小学体育教案-跨越式跳高 全国通用.doc

跨越式跳高跳跃是人体的基本活动也是小学体育教学的重要内容之一深受学生喜爱在水平二阶段中跨越式跳高是跳跃类主教材之一常规跨越式教学从教学组织及安全方面考虑学生的练习次数时间很难得到保证这样对激发学生兴趣提高课堂效率促进学生提高并掌握技能完成课堂教学目标上就不会落到实处对学生在该项目中的成绩考核往往不够理想为解决这一问题我组教师认真学习依据我校实际情况进行了相关体育课堂案例研究教材分析跨越式跳高为人教版义务教育课程标准实验教师用书体育水平二三年级教学内容跳跃是人体的基本活动能力之一是田径运动的主要项目是田径教材的重要组成部分也是小学生必学的体育教学内容在水平二阶段中跨越式跳高作为跳跃类教材是发展学生下肢力量的重要手段更是发展学生灵敏柔韧素质和弹跳力的重要途径之一它对于培养学生勇敢顽强克服困难等意志品质起到较大作用主要特色教学方法循序渐进步步引导本课通过跳地竿跳斜竿跳过低竿这种由易到难循序渐进的活动过程来达到培养自信心掌握动作方法的目的在教学实践中通过尝试练习模仿学习互助合作对比学习相互评价等多种方法在教师的引导下互助互学互评互勉促进技能掌握培养学习习惯教学目标本课以小组合作学习为主以单人双人自主学练为辅的课堂教学组织形式对于较为简单的学习活动以个人自主学练为主对于技术难度不大通过对比学习共同探讨来完成学习活动对动作难度和技术要求较大器材组装需合作使用的跳低竿环节通过四人小组的组织形式能达到激发学习兴趣提高学习效率的效果小组合作的组织形式有效帮助学生学会学思练促进了教学目标的达成重点难点重点本节课通过师生评价生生互评小组评价等多元评价形式帮助学生找出自己的不足强化所学知识技能达到鼓励学生积极参与难点引导纠正错误动作促进技能掌握的目的完成教学目标器材准备自制器材一物多用教学用教具是将常见的建材管及配件进行组装制作成能升降的简易跳高架在跳高的学习中可拼接成不同长度横竿能发挥出较大教辅作用自制器材在本课中分别用作单脚跳的标志物跳地竿斜竿的教具跳高活动中的跳高架与传统跳高器材的使用相比具有组装方便携带轻松安全可靠的特点能有效提高练习密度降低畏惧心理真正做到了一物多用巧用妙用活用教学过程师同学们好生老师好师这节课我们学习跨越式跳高希望同学们在学习的过程中团结合作互帮互学认真练习能做到吗生能师非常好下面请同学们大胆大方的随音乐模仿各种动物小鸭子走过来了生嘎嘎师又来了一群可爱的小白兔师小蛇过来了玩的可高兴了师这是什么动物啊猩猩动作师大狗熊师小青蛙呱呱呱呱左边两次蹬腿右边两次蹬腿师美丽的小鸟飞了过来像老师一样飞到彩棒旁师同学们模仿的真象评析开课时针对三年级的身心理特点运用学生喜闻乐见的各种小动物能迅速激发学生的学习兴趣活动中教师随机运用夸张的表情及惟妙惟肖的各种模仿动作配合鼓励的语言与手势带领学生大胆大方地动起来活跃了课堂气氛激发了学生的兴趣活动了下肢各关节预热了身心为下面的跳高学习打好了良好基础下面大家在彩棒上跳一跳看谁跳的方法多跳的时候注意安全不要踩到棒子上了开始生练习师大家跳的方法都很多有几位同学跳的很特别来看这位同学跳生一生跳地竿展示还有哪些同学愿意跳师同学们能不能这样跳生能师开始从外圈巡视指导评析通过一二年级的学习学生已经学会了一些简单的跳跃方法运用比多让学生大胆展示进一步激发学生的兴趣通过个别学生示范引导学生练习跨跳地竿的方法为下面的学习做好铺垫师大家跳的真带劲下面增加点难度拿起彩棒斜放体前开动脑筋看能不能跳过去生练习师大家跳的真不错下面两人一组组装一个斜竿架练习看哪组最快生组装器材上一步练习互评练习评析经过各种方式的跳跳地竿跳手持斜竿跳斜竿架这种由易到难循序渐进的过程逐步引导学生参与到跳高中来消除了学生对跳高的恐惧心理为后面跳高的的学习打下坚实的基础师同学们练的很认真老师发现同学们蹬地时用力不够如果能做到脚后跟先着地过渡到前脚掌用力蹬地跳起你们一定能跳的更高看老师做一次教师示范再看一次换一侧方位示范师看清楚了没有生看清楚了师下面人相互帮助进行练习生人小组互帮练习评析本环节教师通过肯定正确评价学生的练习情况出发引导出本课教学重难点并通过精讲配合两次完整示范给学生以正确直观的认识然后让学生通过互帮互学对比学习教师巡回辅导起到良好教学效果师口哨大多数同学都能做到脚后跟先着地过渡到前脚掌蹬地跳起下面左右个小组在组长带领下组装一副跳高架进行练习看哪个小组动作最快开始师这个小组动作最快已经开始练习了这个小组也完成了还没有完成的小组加油组装完毕请同学们开始练习生练习师小组长很负责老师也想跳一跳同学们想不想看生想师注意观察看老师的腿摆的高不高蹬地有不有力一次老师再跳一次师看清楚了没有生清楚了评析学生在尝试练习中可能会出现将重心移到跳过横杆上而忽视了蹬地起跳要领在这里教师进行示范让学生进一步明确起跳要领理解滚动起跳用力蹬地的教学重点师下面由小组长负责相互帮助着练一练比一比评出小组里跳的最好的同学一会儿出来展示生学生练习评比师评出来没有请被评出来的同学站在队伍的前列其他同学认真观察预备开始生优生展示其他同学观察师他们跳的怎样生蹬地有力摆的较高师观察的很仔细请同学们再相互帮助练一练生练习评析为提高学习兴趣巩固技能学生四人一组在组长的带领下进行评优活动在本环节中教师巡回辅导对普遍存在的问题进行集中纠错反复练习后请优生展示师生评价进一步解决教学重难点完成课堂教学目标师同学们互帮互学的非常好现在老师带同学们来做个赶老牛的游戏请小组长取下老牛带领大家去大胆的玩一玩生学生自主练习师教师巡回指导帮助师同学们玩的真不错特别是这一组在玩赶老牛过障碍的游戏我们能像他们这样玩一玩吗生能师请各小组像他们这样摆好跳高架自己来尝试赶老牛的接力游戏生小组练习师都会了吗我们来进行一次比赛好不好生好师比赛方法是各小组听口令后用彩棒赶老牛绕标志物一圈返回进行接力比赛以先完成者为胜比赛规则是不准抢跑老牛需绕过标志物碰倒标志物需自己还原以先完成者为胜师同学们清楚了吗生清楚了师预备开始生小组比赛评析通过前面的教学活动学生已初步掌握了滚动起跳跑跳结合的动作方法下肢力量弹跳力已充分发展为遵循上下肢均衡发展的原则须设计一个以上肢为主的趣味性游戏通过赶老牛游戏激发学生兴趣促进学生身体心理全面均衡发展同时让自制器材做到了一物多用一物巧用一物活用师请同学们放好彩棒随音乐欢快地舞起来师小结今天这节课同学们表现得非常出色基本完成了本节课的学习任务希望今后的体育课认真练习同学们再见同伴互助向丽丽实验小学本节课选用管自制教具通过循序渐进的教学过程提高了学生参与跨越式跳高学习的自动性和积极性找到了解决教材重难点的切入点增强了教学的游戏性趣味性充分展示了教师驾驭课堂的高超技艺总的说来教具选择达到了预期的目的做到了新器材的开发与旧器材功能的挖掘并举教法的选择都是切实为了达成五个领域学习目的以增进学生身体心理和社会适应能力的全面协调发展通过几种动物模操让学生在欢乐愉悦的气氛中动起来玩起来并在动和玩的过程中受到教育学到方法得到提高并把技术与游戏融为一体增强了技术动作的学习充分体现了教材内容的实践性和实用性特色建议教师语言要更精练准确生动跨越式跳高一定要让学生先确定起跳腿和摆动腿的精确次序然后再进行教学围绕教学重难点辅助性的练习要少而精这样才干有针对性突破重难点在强调起跳有力学生在基本掌握后对学生的助跑角度须有一个明确的引导不仅要优生示范还要加大对学习落后生的关注规范简洁的讲解能更好的吸引学生的眼球游戏教学教师的语言要有煽动性激发学生斗志让情境更美好重组织形式轻生理负荷太重视课堂的有序成果适得其反练习的强度密度显得不够简易管的跳高架如果在两头用弯头进行连接稳固性会更好另外适当的加高高度学生的练习兴趣和效果可能会更好刘慧云杨岔路小学整节课结构较完整环节清晰在解决突破教学重难点的过程中体现了由易到难循序渐进的教学过程但有几个教学环节教师还需注意动物模仿操教师还可夸张一些大胆大方一些在动作表情语言语气等方面完全可放开一些通过自己来感染学生场地的布置还可大一些开阔一些充分给学生展示活动的空间各种方式的跳等几个教学环节学生练习的较多教师要注意适当调控同时感觉场面较平淡缺乏师生生生间的互动交流教师对学生的指导不能流于形式要走到各小组中去真正做到教学互动游戏前的方法规则要求要阐述清楚游戏完毕要有正确的评价充分起到游戏的锻炼价值和德育教育功能李兵李家湖小学在解决突破教学重难点的过程中依次采用各种方式的跳跳地竿跳手持斜竿等几个教学环节体现了由易到难循序渐进的教学过程但是教师要进入学生中去及时发现各种问题进行有针对性的帮助与指导除此之外还要注意以下几个问题各个教学环节中教师巡视时的主要目的是什么教师要清楚教师的评价要及时而准确评价的形式还要多样可同伴评小组评教师评相结合学生在组装器材时教师要扫视全场对有困难的同学小组要进行及时的帮助张家礼伍家岗小学学生两人一组四人一组进行跳斜竿跳高时器材组装的指导让学生如何分工如何做力求最短的时间完成提高学生练习时间提高练习效率陈文华大公桥小学小组合作学习互帮互学体现的不够应指导学生如何帮如何评评什么同时要充分发挥小组长的作用教学反思本节课通过自制跳高架在教师的引导下让学生在团结互助轻松活泼的课堂氛围中通过跳地竿等几个教学环节的安排逐步让学生掌握了动作技能并有效突破了教学重难点顺利完成了课的教学目标自编游戏赶老牛学生练习兴趣高效果较好纵观整节课从以下几个方面进行反思本节课很多教学环节如两人小组跳斜竿四人小组跳高练习等教师给予时间与空间让学生有目的有针对性地进行相互探讨合作学习但从课堂情况来看学生间的互帮互学相互评价合作学习表现的不够充分这主要是教师的引导不够在帮什么如何帮上应给予及时的引导与方法指导使学生的合作学习落到实处鼓励赞许的表扬更有利于培养学生内在的持久的学习兴趣整节课教师对学生评价的及时性与准确性表现较好对学生的表现在好的方面或存在的不足之处能做到及时评价不足之处是评价不够全面对学生的各种表现应及时指出不足也需抓住可取之处给予及时鼓励整节课若多运用一些激励性评价更能激发学生的参与兴趣与练习热情为提高教学效率突破教学重难点起到事半功倍的良好效果自制器材在激发学生的学习兴趣更有利于促进学生的技能掌握方面起到积极作用但从课堂上的组装来看学生在拆拼跳高竿过程中有一定困难有些小组在跳高时跳高竿未拼紧出现弯曲对整个跳高的学习有一定影响器材还需不断改良与完善真正起到妙用多用活用实用自编游戏赶老牛学生练习兴趣高效果较好教师需进一步强调与细化比赛的方法与规则真正使游戏达到育身育心育智的目的让游戏起到更大的育人效果专家引领本节课从学生在课堂中欢快的笑语高涨的热情饱满的情绪体现出这是一节孩子们喜爱的的课从课的一开始教师引领学生大胆大方的模仿各种动物以自然亲切的教态融入到学生中消除了师生之间的陌生感教师语言带有童趣带有激励性教师的鼓励性语言较好的调动起了孩子们学习的热情自制器材场地布置点缀课堂从场地的布置与学生队伍的调动看出教师做了充分的准备场地布置科学合理有效自制跳高架分成红橙黄绿四种颜色分布四个方位给人以耳目一新之感尤其给了学生视觉上的震撼从而无形的调起了学生的积极性让学生更主动的投入到学习中来有效引导小组合作互帮互学教师的引导带有启发性针对性明确性在教学组织形式上以小组合作学习为主让学生带着问题去学习给学生创设学习的机会留有思考时间更多的让学生自学自练体现了新课标的自主学习在教学环节中教师的思路清晰循序渐进教师带有问题的引导让学生在体验练习过程中学会学习善于学习使学生成为了课堂的小主人