2024届高考语文复习：作文主题训练三元思辨类作文.doc

作文主题训练三元思辨类作文阅读下面的材料根据要求写作胸襟境界格局是三个不同的词语胸襟是指抱负气量也指心胸心怀境界是指事物所能达到的程度或表现的情况格局是指对事物的认知范围现实生活中人们常常将这三个词语联系在一起用来谈论关于待人处事的态度和方式请将上述三个词语结合起来联系社会现实写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作抢位跑保速跑冲刺跑是长跑运动过程中的三个术语抢位跑听到起跑枪声后尽力冲在前头抢占有利位置避免受阻或破坏跑的节奏保速跑应以高速运动的能力保持速度不变直至终点撞线冲刺跑拼尽全力一鼓作气地快速冲向终点抢位跑保速跑冲刺跑三者前后要一气呵成环环相扣否则难以取胜上述材料能给正在青春赛道上奋力奔跑的当代青年以启示请结合材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作骨气立意用笔是中国传统绘画理论的三个术语中国传统绘画理论常用是否有骨气来衡量一幅画作的优劣这里的骨气就是精气神而骨气取决于画家的思想境界艺术追求也就是画家的立意当然一幅画作的完成还要依靠画家的功底和技巧也就是用笔以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作电影一代宗师里把高手之路分成了三个阶段见自己见世界和见众生见自己就是充分了解自己知道自己的长处和短板明白自己要往哪里走想成为什么样的人知道该把力往哪里使见世界就是理解时代的趋势社会的规则看到各种人生的可能升级心智自我跃迁不仅要有高手的认知还要有成为高手的技术见众生就是成为有价值的人把这个价值带给身边的人和社会传播自己的力量贡献自己的价值以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字参考答案例文格局之大担当之重曾国藩曾说谋大事者首重格局在庭户之中只能见斗室而于天地间自然眼界宽广这是胸襟当某些人蝇营狗苟于私利时张桂梅袁隆平等却忘记小我无私付出这是境界当无数商人想着如何来钱快纷纷投资房地产时任正非不为眼前的利益所诱惑专注做自己想做的通信行业这是格局胸襟越开阔境界越高最终这两者汇成了格局之大格局决定了一个人眼界的宽窄更决定了一个人的担当格局大小影响眼界之宽窄不同的眼界担负不同的责任鲁迅说无尽的远方无数的人们都与我有关这是何等境界格局就是无尽的远方穿过重重阻碍身负家国天下担当是为了无数的人们的福祉不断求索居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君格局有大有小根植于一个人的世界观价值观和人生观格局大者为国为民为天下修身齐家治国平天下做一个大我格局小者为已为私为小我也许无可指摘但不可沾沾自喜自古士人秉持为天地立心为往圣继绝学为生民立命为万世开太平的立身哲学中华民族的脊梁何等气魄他们有为民请命肝脑涂地者有驰骋沙场马革裹尸还有身处异域不改气节者有面对利诱势逼不改初衷者有为官一方与民同乐者有著书立说延续中华文脉者有壮烈激烈慷慨赴死者他们的名字事迹如昆仑伟岸如大海浩浩屈原路曼曼其修远吾将上下而求索范仲淹先天下之忧而忧后天下之乐而乐杜甫安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜岳飞八千里路云和月文天祥人生自古谁无死留取丹青照汗青这些格言诠释什么是格局什么是大我格局是在其位谋其政尽心竭力的责任担当鲁迅面对万马齐喑风声鹤唳的局面团结文化战线上志同道合人士用笔作武器敢于揭弊也勇于解剖自己对国民劣根性而痛揭开伤疤以引起疗救的注意这就是格局有人批判现如今中国大学培养出来的是一些精致利己主义者精致利己主义缺乏必要的责任担当沾染了太多的功利主义实用主义钱理群教授指出真正的精英要有自我的承担要有对自己职业的承担要有对国家民族社会人类的承担我们不会忘记耶鲁哥秦玥飞不计个人得失扎根农村做一个村官不会忘记远赴非洲抗击埃博拉病毒的医务工作者尽国际人道主义救援不会忘记中国维和人员奔赴战乱国家的战场一线用行动争取和平不会忘记屠呦呦研制出青蒿素几十年内无偿提供给贫困国家而不计个人报酬如今在新时代新征程上时代青年要学习前辈的胸襟境界与格局心中有责心中有民不忘初心砥砺前行详解本题考查学生写作的能力审题这是一道引语类材料作文题材料所给出的三个核心词胸襟主要指人心的广度其中既包括容人的广度也可以指个人理想等胆识抱负的广度境界则指人心的高度一个人的眼界越高其境界往往也越高格局则可以认为是包含前二者的范围更大的词比如可以指一个人的眼界胸襟胆识等心理要素的内在布局总的来说一个人胸襟越广境界越高格局越开阔人生成功的可能性也就越大对此写作时可以先适当阐述三者关系比如可以说大胸怀大境界必然升华为大格局格局是胸襟境界的反映也是格调情操的折射对此还可从现实角度来论述个人与国家关系中拥有大胸怀大境界大格局的人是怎么样的比如可以说如果一个人心里装的是国家民族和人民这样的大格局人生的舞台就会宽广无限生命也就能绽放出绚丽的光彩最后则可从自身出发说明我们应该拥有怎样的胸怀境界格局立意博大的胸襟开阔的眼界是大格局的标配成大事实力重要但胸襟眼界格局更重要眼界决定境界格局决定结局例文青春应驰骋三跑定人生一次完整而有效的长跑其过程必然包含抢位跑保速跑与冲刺跑这三个必要且有序的环节我们的青春又何尝不是如此在青春的赛道上我们既要抢位还要保速临近终点更要冲刺只有智勇兼备我们才能成为侪辈中的佼佼者才能让青春现出辉煌的底色抢位跑抢得先机我的地盘我做主我们常说不要落后于起跑线上为的就是抢在别人的前面比别人先行一步才能占据有利的位置从而决定自己奔跑的节奏这是为赛程中段的保速跑打下基础青春赛道需抢位抢的是理想是目标立志越早目标越明确我们的行动就越坚决果断在思想上抢得先机然后思想带动行动这比没有目标的盲动或目标散乱的乱动都要高效得多发明飞机的莱特兄弟少时就梦想着飞翔蓝天杨振宁在岁时即立下拿诺贝尔奖的宏伟之志而处于青春时代的我们更应该早早立下明确的志向可以说我们抢的不仅是目标也是资源以及发展的时间与空间保速跑保得平稳不骄不躁可致远长跑的中段切忌心浮气躁心浮气躁则脚步虚浮凌乱就会导致先机尽失落后于他人保速跑要的是一个稳字心稳则行稳行稳方能顺利到达终点青年人血气方刚好胜心强在你追我赶的激烈竞争中极易头脑发热丧失理智这无疑是给失败以可乘之机既然是保速跑自然是按照我们自己的节奏他快随他快他慢随他慢快慢由我不由人长跑的中段是为最后的冲刺积蓄力量青春赛道上的我们保速前行也正是为最后一决胜负的关键时刻做好准备保速跑还需要持之以恒的努力和百折不挠的坚韧只要我们信念坚定脚步沉实我们就能较他人更早地接近终点冲刺跑冲击终点全力以赴定胜负经历了抢速跑和保速跑冲刺破当然最激动人心虽然过程同样精彩但结果始终扣人心弦很多时候完全不看结果的过程论或者为了抚慰人心或者为失败寻找冠冕堂皇的理由身为热血青年有理想有斗志也有行动谁不希望自己就是终点撞线的那一位拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵而我要说不渴望胜利的拼搏在很大程度上是自欺欺人冲刺破需要我们排除干扰集中全力以孤注一掷的勇气冲向终点成败在此一举成则欢喜败亦无憾至少我们证明了自己青春如此多彩引无数青年竞赛道我们抢位保速冲刺我们热血澎湃斗志昂扬肆意挥洒激情和汗水未来的我们必定会感谢今天的我们详解本题考查学生的写作能力审题这是一道引语式材料作文题所供材料给出了有关长跑运动的三个术语这三个术语是针对长跑的三个阶段的特点提出的相应的跑动策略把这些策略移用到生活中去亦有价值抢位跑可喻指一项活动任务事业的发起阶段的应对策略在此阶段应尽力抢占先机让自己处于有利位置为进一步发展扫清障碍保速跑可喻指发展阶段的应对策略在此阶段应保证持续努力勤行不怠维持高速发展冲刺跑可喻收尾阶段的应对策略在此阶段应激发所有的潜力和热情全力以赴取得完美收官三个阶段的三种做法各有特点又一脉相连环环相扣既要根据时机和局势的变化有所侧重又要让三种做法形成策应实现完美过渡题干提醒材料对能给正在青春赛道上奋力奔跑的当代青年以启示则是引导作为当代青年的考生要把材料中所揭示的道理运用到自己的人生实践奋斗历程中去写作时要能全面地分析三个概念之间的辩证统一关系即使重点分析其中一个也应把对它的分析在对三者的之间关系的整体把握这一框架内来进行为了便于分析最好先对赛道这个概念有所界定以便为对三个概念的进行辨析打下基础赛道可以指整个人生那么青春期就是起跑阶段这个阶段需要做好抢位跑以为保速跑争夺先机进而为冲刺跑做好铺垫赛道可以指整个青春期那么高中生正处在保速跑的阶段这个阶段要利用好抢位跑赢得的优势继续发力持续奋斗以强大的意志做支撑稳步前行为后期的冲刺跑打下坚实的基础当然赛道也可以指某一具体的活动或事业如果这样界定也要根据活动的发起阶段发展阶段收官阶段的特点来进行辩证分析立意抢得先机尽得风流承前又继后做好保速跑拼尽全力冲刺莫要功亏一篑略详解本题考查学生写作的能力审题这是一道引语类材料作文题材料取自中国传统绘画理念将传统文化与多元思辨巧妙结合看似在命题方式上与本手妙手熟手相似却突破性地加入美育维度让学生直面中国古代美学原创话语言象意式的美学思维势必会让已长久浸泡在内容形式朴素二元思维之下的学生获得一次荡涤气之动物物之感人而又有风清骨峻之说骨气以一种形而上的生命力精气神成为对立意内容用笔形式的全面超越同时于张彦远的理论原点而言其本人的倾向则是强调立意用笔的重要性且留下关于形似层面的思考写作本文如何把握好概念进一步阐述中国传统绘画理论的三个概念骨气立意用笔之间的关系更进一步联系当下来体现自己的思考和感悟成为成文的关键立意行文时要由骨气立意用笔这些绘画术语切入去深入挖掘三个术语的内涵与外延并由绘画艺术延伸到人生的道理对用笔即功底诸如学识才艺技能本领等立意诸追求理想志向情怀等骨气诸如风范气质修养人格等三者关系进行辩证思考立意是骨气的前提立意是内修骨气是内修的外显二者结合显示绘画精神内容层面的追求而笔法是实现艺术追求的技能手段保障骨气立意的实现可以立足用笔立意的关系肯定它们由内而呈现骨气在外的重要性立意青年踔厉奋发有骨气运筹帷幄提笔绘山河人无刚骨安身不牢立意蕴骨气用笔绘蓝图迎难而上长骨气立意高远现风流胸怀大志挺傲骨昂首迈步向未来立意展雄心用笔现骨气以高远立意指导用笔镂刻青春骨气骨气须立意用笔应有神用笔彰风采立意显风骨立意展雄心用笔现骨气扬骨气精神之志立能力发展之实例文小我存天地立身为众生禅语有云人生有三见见自己见天地见众生见自己窥视内心深处不骄不躁不卑不亢不以物喜不以己悲见天地纵目天下广宇天高地迥海阔云远小舟从此逝江海寄余生见众生心怀万民苍生悲悯黎元为天地立心为生民立命顶天立地服务众生礼记有言修身齐家治国平天下新时代的我辈青年当小我存天地立身为众生木槿昔年浮生未歇一花一世界一木一浮生见自己贵自知躬自省不断砥砺向更好的自己出发子曰见贤思齐吾日三省吾身见自己需要我们不断突破的决心明心见性含章可贞见过自己才知道自己的分量因为见自己才谦虚恭谨柳子厚以愚溪自称写出了传世的愚溪诗序因为见自己才不断磨砺吟安一个字捻断数茎须才成就了卢延让的诗坛佳话我辈青年只有更好地洞察自己的内心不断向上才能在广阔天地间大有作为和光同尘与时舒卷一草一天堂一叶一如来见天地开视野广格局志存高远满腔豪情写就芳华邵谒说丈夫志不大何以佐乾坤见天地需要我们放眼天下心怀国家人生海海山山而川见过天地才知道自己的卑微因为见天地回到基层一线黄文秀才有了更高远的格局为一方百姓脱贫为天地生民立命因为见天地广视野让苏炳添奋进不止运动生涯才绽放出绚烂之花我辈青年亦需不囿于自己的圈子才能翱翔天宇无关迟暮不问翻覆一笑一尘缘一念一清静见众生知民情生悲悯心系苍生九死不悔为国为家俞大猷说丈夫不逆旅何以济苍生见众生则需要我们心怀忧民情不啻微芒造炬成阳见自己又见天地此时再面对众生才能以众生所需为自己所求顶天立地服务众生燃灯校长张桂梅时代楷模李桓英敦煌的女儿樊锦诗感动中国的诗人叶嘉莹他们都是在广阔的天地之间见自己见众生眼底有光心生大爱才做出了为天地立心为生民立命的不凡之举于眼界与鸿鹄之志中见自己于奋斗与拼搏向上中见天地于不忘初心砥砺前行中见众生此诚为三见之实行禅语悟人生小我大我情酌古少陵野老有言戎马关山北凭轩涕泗流斟今边防战士曾说清澈的爱只为中国清谈可以饱梦想接无由时代洪流滚滚向前作为新时代青年的我们自当小我存天地立身为众生详解本题考查学生的写作能力审题这是一道引语式材料作文题这是一道三元关系的作文材料提到电影一代宗师里高手之路的三个阶段见自己见世界和见众生由此点出三元然后指出三元的关系见自己就是了解自己知道长处和短板明白自己努力的方向见世界就是理解时代趋势和社会规则升级心智自我提升给自己明确的社会定位见众生就是用最恰当的适合自己的状态从容的去面对众生服务社会大众贡献自己的力量成为有价值的人综合来看意思是洞察自己知道自己的能力见世界知道自己的卑微知道人外有人天外有天应该面对自己认识并提升自我见众生才能以众生所需为自己所求顶天立地服务众生要学会把自己融入时代的洪流只有这样才能更好地实现人生的价值行文思路上可采用递进式结构首先明确在天地和众生之中自己的位置和责任及存在的意义和价值然后先论述当一个人不在以自我为中心的时候放眼全天地间认识到世界之大自己之渺小生起包容豁达之心再论述洞察自己见过众生放眼世界后的超然物外抛开自我和一切物质束缚将众人所需作为自己所求寻找到人生的意义所在最后立足时代结合青年的身份认清自我准确定位融入时代大潮从自己开始从当下开始一点一滴踏实奋进激扬青春实现服务于人民的理想立意天地众生为镜方知自我之小心怀天地众生方能窥见自己洞见世界小我心怀众生大我放下小我始见众生