二年级体育 沿直线跑 教案 全国通用.doc

跑设计思路大脚丫小脚丫沿直线跑对准目标跑一指导思想本课以新课程标准为依据在活动中以提高学生学习兴趣为主线充分发挥学生在教学中的主体地位通过一系列情境化的教学设计调动学生参与活动的兴趣激发他们主动学习的积极性以趣味性教学为主使每个学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦激发他们主动参与运动的意识促进他们的身体心理健康和谐的二教材分析跑是人们生活中的基本技能他和学生日常生活是分不开的也是小学生身体和心理发展的重要标志这个教材在小学三个水平中都占有较重的比例本课是水平一二年级的教学内容跑的教学内容在二年级第一学期一共出现了六次本课是第二次课为了更好的达到预期的教学效果在教学中我充分注重学生体验式的学习不过分强调动作的细节并通过小脚丫学本领的练习启发学生通过尝试练习演示比较让学生逐渐领会动作的特点使学生在趣味盎然的练习中提高学习的兴趣领悟动作的技能从而达到预期的教学目标三学情分析二年级的孩子身体正处于生长发育的关键时刻可现实的环境以及在家长的过渡保护和呵护下孩子们正向一个不良的方向发展不是成了小胖敦就是成了弱不禁风的小瘦子基本上是跑不能跑跳不能跳一个个成了小公主小皇帝使得他们各种能力受到了制约本课利用夸张的大脚丫首先吸引他们参与运动的兴趣并通过小脚丫学本领练本领赛本领这些过程的学习让孩子们在欢乐的气氛中逐渐掌握前脚掌着地的快跑动作四学练目标知道直线跑的距离最短体会沿直线跑的正确姿势做到用前脚掌着地快跑在游戏中能表现出机智果断和诚实的良好品质五教学重点用前脚掌着地快速直线跑六教学难点动作协调跑得直七教学流程创设情境激发兴趣大胆尝试自主学练稳定情绪身心放松一创设情景激发兴趣二年级的学生善于模仿和联想并且形象思维比较丰富为了更好的完成本节课的教学任务在课的开始部分我用小燕子导入本课在小燕子的带领下孩子们飞上了蓝天穿过辽阔的草原来到了美丽的大森林里随着情景的深入孩子们在创设的情景中随音乐模仿各种小动物的动作也为下面的学习前脚掌着地沿直线跑埋下伏笔同时又达到热身的效果二大胆尝试自主学练由于二年级的学生年龄小理解能力差所以在这个环节教学中我利用小脚丫学本领来吸引学生学习的兴趣并采用了分层教学的方法由易到难从原地前脚掌走过渡到行进间前脚掌走并通过对比练习知道了相同的距离只有沿直线跑是最近的道理最后小脚丫学会了本领沿着成长的足迹小脚丫变成了大脚丫学生逐步掌握前脚掌着地沿直线快跑的技术动作三稳定情绪身心放松小伙伴们在优美的音乐声中欢庆胜利教师带领学生尽情的放松身心在一片祥和安宁的气氛中畅谈今天的感受收获大脚丫小脚丫沿直线跑教学内容大脚丫小脚丫沿直线跑对准目标跑学练目标运动参与知道直线跑的距离最短技能目标体会沿直线跑的正确姿势做到用前脚掌着地的快跑心理目标在游戏中能表现出机智果断和诚实的良好品质重点用前脚掌着地快速直线跑难点动作协调跑得直课堂要素教学内容时间教师活动学生活动组织图形设计意图及强度创设情境激发兴趣课堂常规情境游戏指挥学生集合整队师生问好要求精神饱满注意力集中教师语言创设情境引导学生模仿小鸟飞小老虎走跑的动作集合整队兴高采烈的进场师生相互问好精神饱满注意力集中听音乐模仿小鸟飞小老虎走跑的动作体会前脚掌着地走的动作通过模仿练习激发学生参与活动的兴趣同时也为下面的学习打下基础小中大胆尝试自主学练小脚丫学本领教师示范吸引学生主动参与练习的兴趣引导学生尝试原地前脚掌走的动作教师语言引导学生根据颜色走到小脚丫上比一比看谁走的最漂亮小脚丫练本领尝试前脚掌着地跑的动作游戏大灰狼抓小白兔看谁先到家小脚丫赛本领看谁跑得又快又直积极投入学练明确动作要领在音乐伴奏下看谁走的棒按要求根据不同的颜色走到队上踊跃参加比赛积极展示自我小脚丫练本领在小组长带领下练习前脚掌着地跑的动作明白游戏规则积极参加游戏小脚丫赛本领看谁跑得又快又直采用分层教学的方法由易到难帮助学生逐步掌握前脚掌着地沿直线快跑的技术动作中大稳定情绪身心放松放松小结欢庆胜利师生共舞随音乐教师带领学生做放松运动课后小结小结本课学习情况本课回收器材宣布下课在音乐伴奏下跟着教师做放松运动学生参与教师一起总结本课回收器材师生再见小伙伴们在优美的音乐声中欢庆胜利教师带领学生尽情的放松身心在一片祥和安宁的气氛中畅谈今天的感受收获小场地器材录音机一台支架付大脚丫个运动负荷预计密度平均心率教学效果预计这是一节生动活泼的体育课通过小脚丫学本领练本领再到赛本领这些过程生动的记录下了小脚丫成长的足迹最终小脚丫通过刻苦的学练学会并掌握了直线跑的本领