苏科版九年级上册数学教案 4.3等可能条件下的概率(二 )（word版）.doc

4.3等可能性条件下的概率（二） 确定目标的依据 1．课程标准相关要求 （1）在具体情境中进一步理解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型； （2）能把等可能条件下的几何概型转化成古典概型，并进行简单的计算； （3）在具体情境中感受一类事件发生的概率（几何概型）的大小与面积的大小有关. 2．教材分析 课本通过学生熟悉的转盘，引导学生将等可能条件下的概率（几何概型）转化成等可能条件下的古典概型来研究. 3．学情分析 学生通过前两节课的学习，学生已学会表格、树状图方法列出所有可能出现的结果，并会求出一些事件的概率。本节课的重点与难点是如何将无限可能的情况转化成有限可能的情况。 课程标准目标分解 行为表现 行为条件 表现 程度 学生前备经验 核心概念 行为动词 等可能事件 概率 计算 在具体问题中 准确地 有 几何概型 有限等可能结果 转化 在具体问题中 正确地 无 几何概型 概率 计算 在具体问题中 正确地 无 技能 总结、归纳 归纳并说出 通过小组讨论、师生合作 准确地 有 教学目标 ［B］1.95％以上学生能能把等可能条件下的几何概型转化成古典概型，并进行