苏教版八下生物 22.2人的性状和遗传 教案.doc

科目生物授课人班级课题人的性状和遗传地点教室时间教学目标列举人体常见的遗传性状举例说出生物的相对性状举例说出生物的性状是由基因控制的学会调查人体常见的遗传性状能够探究基因控制人体的性状培养学生热爱父母的情感教学重点举例说出生物的相对性状和性状是由基因控制的教学难点举例说出生物的性状是由基因控制的教法学法采用自主阅读小组合作探究等方式并结合一些生活中的现象及课本上的相关实验现象通过动手操作进行实验及丰富的想象力并能运用有关知识来解释一些问题教学用具将教材中的图表复印放大剪下教学过程教学流程教师活动学生活动多媒体展示图片师请同学们观察房祖明和成龙这对父子的图片你能否找出他们之间的相似之处师大家想一想儿子为什么与父亲之间有这么多的相似之处呢师那么遗传物质又是如何控制人的性状的呢我们继续来探究板书课题第二节人的性状和遗传新知探究热爱父母从了解父母开始下列性状中你的性状有哪些与你的父亲相同哪些与你的母亲相同多媒体展示有无耳垂能否卷舌大拇指能否向外弯曲师上述现象说明了什么问题师很好我们把这样的性状称为遗传性状现在同学们能否总结一下什么叫遗传性状吗师大家总结的非常正确你们人体的所有性状都能遗传吗师对只要没有涉及到遗传基因的改变新的性状就不可能遗传下去调查观察与思考师现在我们来做一个小调查以全班同学为调查对象同学们在生眼睛鼻子生是遗传物质在起作用生这些特征是可以遗传给后代的生可以遗传的特征生可以遗传的生物体的形态特征或生理特征生不是有的不能课本上的表格中做好记录请一个学生到讲台前进行调查耳朵有没有耳垂大拇指能否向外弯曲能否把舌由两侧向中央卷曲师现在请大家写出各项遗传性状的比例遗传性状人数比例结论有耳垂有耳垂的比无耳垂的多无耳垂能卷舌能卷舌的比不能卷舌的多不能卷舌大拇指能向外弯曲大拇指能向外弯曲的比不能弯曲的多大拇指不能向外曲师分析调查的结果你能得出什么结论师我们看到人与人之间在耳朵舌大拇指等性状上也存在着差异像有无耳垂能否卷舌这样的性状我们称为相对性状下面请同学们叙述一下什么叫相对性状一种生物的同一性状的不同表现类型叫相对性状多媒体展示选择题黄皮肤和黑眼睛双眼皮和大眼睛厚嘴唇和大嘴巴鹰嘴鼻和平直鼻师人的同一性状为什么会有不同的表现类型呢让我们人体的遗传物质基因上来找原因自学与合作学习要求学生带着问题阅读课文控制性状的基因是单独存在还是成对出现什么是显性基因什么是隐性基因如果我们用来表示显性基因来表示隐性基因请问显性性状的基因组合有哪些隐性性状的基因组合有哪些如果某人某一性状的基因组合是请问他产生的生殖细胞有几种类型是什么师基因的遗传是通过生殖细胞来实现的如图在遗传中来自父母双方的基因在形成受精卵时是随机结合的解决问题小明的困惑小明发现父母都是有耳垂的而自己却是无耳垂的难道自己不是父母亲生的吗提出问题小明及父母的基因组成是怎样的生控制性状的基因是成对出现的有显性和隐性之分生显性基因是控制显性性状的基因隐性基因是控制隐性性状的基因例如有耳垂显性性状显性基因控制无耳垂隐性性状隐性基因控制生显性性状的基因组合隐性性状的基因组合作出假设父母孩子师指导在这项研究中被研究的性状是什么控制这个性状的基因是什么基因他们再生一个孩子有耳垂的机率是多大师同学们对这部分知识掌握的特别好让我们一起再来解决几个问题总结与拓展师通过本节课的学习你们有哪些收获以下问题你有没有解决人体常见的遗传性状有哪些什么是相对性状如何辨别显性性状与隐性性状基因如何控制生物的性状学习检测能够显示出隐性性状的基因型是生物的体细胞中基因的情况是成单存在只有一个基因成对存在有两个基因人类能卷舌是由显性基因控制的不能卷舌是由隐性基因控制的如果一对夫妻都能卷舌而他们生下了一个不能卷舌的孩子那么若再生一个孩子不能卷舌的可能性是多少板书设计人的性状和遗传一人体常见的遗传性状二基因控制生物的性状什么是遗传性状控制性状的基因是单独存在还是成对出现什么是相对性状什么是显性基因什么是隐性基因如果我们用来表示显性基因来表示隐性基因请问显性性状的基因组合有哪些隐性性状的基因组合有哪些如果某人某一性状的基因组合是请问他产生的生殖细胞有几种类型是什么