苏教版八下生物 22.2人的性状和遗传 教案.doc

第二节人的性状和遗传教学设计科目生物授课人班级课题人的性状和遗传地点时间教学目标知识目标列举人体常见的遗传性状举例说出生物的相对性状举例说出生物的性状是由基因控制的能画出基因的遗传图解能力目标学会调查人体常见的遗传性状能够探究基因控制人体的性状情感目标培养学生的热爱父母的情感教学重点举例说出生物的相对性状和性状是由基因控制的教学难点举例说出生物的性状是由基因控制的能画出基因的遗传图解教法学法自读课文小组探究讨论利用多媒体教具学具黑板展示教材中的图表统计展示图片纸笔教学流程设计教学过程一创设情景引入新课多媒体展示图片师请同学们观察成龙和房祖名这对父子的图片你能否找出他们之间的相似之处生眼睛鼻子师大家想一想儿子为什么与父亲之间有这么多的相似之处呢生是遗传物质在起作用问你能说说你和父母有哪些相似的地方吗学生讨论回答师子女和父母都有许多相似之处这就是遗传那么遗传物质又是如何控制人的性状的呢我们继续来探究板书课题第二节人的性状和遗传二新课讲解展示知识目标学生齐读列举人体常见的遗传性状举例说出生物的相对性状举例说出生物的性状是由基因控制的读一读学生自学课文了解以下概念一人体常见的遗传性状遗传性状生物体可以遗传的形态特征和生理特征以及行为特征比如人的身高体型眼皮牙齿鼻尖眼色发际小趾甲等调查观察与思考师现在我们来做一个小调查以全班同学为调查对象同学们在课本上的表格中做好记录教学随笔分两大组请个学生到讲台前进行调查按表格中的内容统计数据教师可在黑板上列出遗传性状人数比例可能结论有耳垂有耳垂的比无耳垂的多无耳垂能卷舌能卷舌的比不能卷舌的多不能卷舌双眼皮双眼皮比单眼皮的人数多单眼皮师分析调查的结果你能得出什么结论师我们看到人与人之间在耳朵舌眼皮等性状上也存在着差异像有无耳垂能否卷舌这样的性状我们称为相对性状下面请同学们叙述一下什么叫相对性状生一种生物的同一性状的不同表现类型叫相对性状相对性状同种生物的同一性状的不同表现类型如人的双单眼皮有无耳垂有无酒窝大拇指能否向外弯曲等又如人的血型兔的毛色等分析多媒体展示选择题黄皮肤和黑眼睛双眼皮和大眼睛厚嘴唇和大嘴巴鹰嘴鼻和平直鼻师人的同一性状为什么会有不同的表现类型呢让我们人体的遗传物质基因来找原因议一议自学与合作学习前后桌人一组要求学生带着问题阅读课文控制性状的基因是单独存在还是成对出现什么是显性基因什么是隐性基因如果我们用来表示显性基因来表示隐性基因请问显性性状的基因组合有哪些隐性性状的基因组合有哪些如果某人某一性状的基因组合是请问他产生的生殖细胞有几种类型是什么生显性基因是控制显性性状的基因隐性基因是控制隐性性状的基因例如有耳垂显性性状显性基因控制无耳垂隐性性状隐性基因控制生显性性状的基因组合隐性性状的基因组合二基因控制生物性状多媒体播放过程讲一讲一对基因的遗传图解师基因的遗传是通过生殖细胞来实现的如图在遗传中来自父母双方的基因在形成受精卵时是随机结合的解决问题若母为有耳垂父为有耳垂请画出子女基因型的遗传图解课堂检测练一练能够显示出隐性性状的基因型是下列叙述是否正确说明理由隐性性状是指不能表现出来的性状父母都是有耳垂的生下的子女不一定都有耳垂能够遗传给后代的性状都是显性性状人类有耳垂是由显性基因控制的无耳垂是由隐性基因控制的如果一对夫妻都有耳垂而他们生下了一个无耳垂的孩子那么若再生一个孩子无耳垂的可能性是多少你能用遗传图解进行说明吗知识拓展放飞课堂例某人的鼻子本来比较平直一场车祸后伤虽然好了但是鼻子却撞歪了他担心会遗传给下一代因此很伤心你能给他做做思想工作吗怎么做师大家说的非常好人体的所有性状都能遗传吗生不是有的不能只要没有涉及到遗传基因的改变新的性状就不可能遗传下去例狼孩事件南橘北枳韭菜变韭黄等课堂小结回顾知识点作业布置课后练习题配套练习册板书设计第二节人的性状和遗传一人体常见的遗传性状二基因控制生物的性状什么是遗传性状基因一般是成对存在的有显性基因和隐性基因之分什么是相对性状基因的遗传图解