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无情人
上传于：2024-06-02
《火车波尔卡》教学设计
课 题：《火车波尔卡》
选自人音版义务教育课程标准实验教科书第一册第九课
课 型：欣赏课
授课年级：一年级
授课教师：
学习内容：1、聆听乐曲《火车波尔卡》，感受乐曲情绪
2、表现、体会乐曲在旋律、速度、音色、节奏等方面的特点
3、了解波尔卡相关知识，感受其快速、旋转的舞蹈特点。
教材分析： 《火车波尔卡》又译为《快速波尔卡》、《剪彩波尔卡》，这是奥地利作曲家、指挥家爱德华.施特劳斯（1835 ——1916）的早期管弦乐作品之一。是为庆祝一家铁路公司通车典礼而创作的。
这首《火车波尔卡》采用写实的手法，对火车的各种形态作了比较细致的描绘。
它是降B大调、2\4拍、快板，跳跃的曲调和倚音的跳进音程，明朗欢快，仿佛人们乘坐火车时愉快地哼唱着波尔卡旋律，乐曲洋溢着欢乐的气氛，感染者每一位听众。
通过学习这首乐曲，让学生感受欢快的音乐情绪，想必会给学生留下深刻的印象。
学情分析：本次授课年级为一年级。一年级学生刚刚入学，各方面发展尚未成熟，所以教师的教学方式应以直观、形象为主。
本曲速度很快，乐段之间情绪比较接近，所以在掌握节奏的过程中，针对一年级新生特点以小动物的各种蹦跳形象作为载体，学生更多的演唱、表演机会，以增强他们的自信心，使学生乐于参与音乐欣赏课得各项活动中来。
教学目标：
1、在多次聆听中感受《火车波尔卡》热烈、欢快的情绪，享受音乐带来的快乐。
2、能用体态、律动、演唱等形式表现四个不同的乐段旋律，知道乐曲在旋律、速度、音色、节奏等方面的特点。
3、在音乐实践活动中了解波尔卡的特点，知道波尔卡的简单知识。
教学重难点：
感知音乐各乐段在旋律、速度、音色、节奏等方面的特点。
乐曲主要乐段节奏型的学习。
教学准备：
多媒体课件、钢琴等。
教学过程：
一、导入
1、老师带领学生表演进教室。
2、师生交流引出乐曲片段。
二、感受体验乐曲主旋律
1、师范唱乐曲片段，让学生聆听感受
2、学生接唱
（设计意图：对一年级学生来说这一片段有一定难度，在欣赏课中为降低演唱难度，所以进行接唱学习）
3、跟旋律表演唱
三、整体聆听感受乐曲情绪及速度特点
1、初听全曲感受乐曲情绪，并