一年级数学上册教案-3.2比大小-人教版.doc

《比大小》备课解决方案 教学内容： 本课时学习的是教材17—19页的内容，比大小是有学生学过比一比的基础上进行的，学生对“同样多”、“多”、“少”已经有了初步的认识，教材借助“小猴分水果”的情境，使学生有一个对事物的认知从杂乱到清晰的整理过程，明确有序排列的重要性，在此基础上，运用小猴将水果一一对应的方法，比较出小猴和水果数量的多少，最后抽象为数字的比较，让学生认识“>”、“<”和“=”这三种符号及其含义，在“做一做”中，使学生会用“大于”、“小于”和“等于”来描述5以内数的大小，本课时的知识是以后学习减法的基础。 教学目标： 1.认识符号“>”、“<”和“=”，掌握它们表示的含义和读、写法。 2会用 “>”、“<”和“=”来描述5以内数的大小，建立符号感。 3.借助象形图，经历比较物体数量多少的过程，掌握比较数的大小的一般方法，渗透一一对应的思想。 4.引导学生在实际情境中合作交流，让学生感受到生活中处处有数学。培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。 教学重难点： 重点：认识“>”、“<”和“=”这三种符号及其含义，能够用“大于”、“小于”和“等于”来描述5以内数的大小。