人教版数学一年级上册3.2 比大小 教案.doc

第2课时 比大小 教学目标 1.通过整理水果学具图案来比较物体数量的多少，掌握比较大小的一般方法。 2.激发学生学习数学的兴趣，体验学习数学的乐趣。 3.培养学生独立思考和合作交流的能力。 重点难点 重点：会比较5以内数的大小。 难点：正确区分“>”“<”和“=”，准确使用比大小的符号。 教学内容 对应教材第17页内容、“做一做”和第18、19页“练习三”的第3、6、7题。 教学准备 教具准备：PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 二次备课 回顾旧知 引入新课 （4分钟） 1.回顾前面所学知识，完成下题。 在多的后面画“√”。
提问：同学们是怎样比较事物多少的呢？ 组织学生交流讨论，指名回答。教师对学生的回答予以表扬。 2.引出课题，明确本节课的学习内容。 前面我们学习了比较事物的多少，本节课我们学习数的比大小。 创设情境 自主探究（22分钟） 创设情境 自主探究（22分钟） 课件出示教材第17页内容及情境图。 （1）引导学生理解题意。 提问：你能用自己的话描述一下这幅情境图，说说这幅图中有什么，在干什么事情吗？ 指名学生回答，其余同学进行补充。 图中一共有3个桃、2根香蕉和4个梨。3只小猴正在分水果，比一比小猴的只数和每种水果的数量谁多谁少。 教师对举手补充的学生予以鼓励和表扬。 （2）引导学生分类整理小猴和水果的数量。 猴子3个，梨4个，桃子3个，香蕉2个。 提问：你能用自己的方法比一比这些物品数量的多少吗？ 指名回答，全班交流。 教师对学生的回答予以表扬。 （3）引导学生有序排列比一比。 ①用一一对应的方法比大小。 每只小猴分1个桃，桃没有剩余，说明小猴的只数与桃的个数同样多，也就是3和3同样多。前面的数等于后面的数，用“=”连接，即3=3，读作3等于3。 3只小猴分2根香蕉，1只小猴没分到，说明小猴的只数比香蕉的根数多，也就是3比2大。前面的数大于后面的数，用“>”连接，即3>2，读作3大于2。 3只小猴分4个梨，多出1个梨，说明小猴的只数比梨的个数少，也就是3比4小。前面的数小于后面的数，用“<”连接，