人教版一年级数学上册 3.2 比大小 教案.doc

比大小 【教学目标】 1．通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。 2．认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。 3．使学生初步体会到生活中处处有数学。 【教学重点】。 认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义；掌握比较多少的方法。 【教学难点】 会用“〉”、“〈”表示比较的结果 【教学准备】 图片学具、﹤、﹥、=和1-5数字卡片 【教学过程】 一、创设情景，生成问题 1．出示课本情境图：小猴子分水果 师：今天，小猴子们摘了很多水果，忙坏了。我们看看有几只猴子？它们摘了什么水果，各有几多少？（学生看图回答问题） （1）摘了这么多水果，三只小猴子该怎么分呢？你能帮帮他们吗？（学生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和3种水果。） （2）让学生摆出图片学具表示数量，设疑激趣：摘了这么多的水果，到底哪一种水果比较多，哪一种水果够分，哪一种水果不够分，老师很想知道，你们想知道吗？那我们来比一比看。 （3）展示学生摆放的结果 设计意图：设疑激趣，让学生发现问题，积极寻找解决问题的方法 二、探索交流，解决问题 1．小组讨论：可以把谁和