二年级上学期 模仿各种动物爬行与游戏 教学设计.doc

模仿各种动物爬行与游戏教学设计 指导思想 本课以《体育与健康》课程标准提出的“健康第一”为指导思想,针对一年级学生身心发展的特点、认知与活动规律，在课的教学环节中，通过图片、师生示范等各种动物进行直观教学，发展学生基本活动能力。将支撑爬行的方法融入游戏活动中。采用自主学习、合作学习等多种方法,充分调动学生的积极性,采用循序渐进的教学策略,使学生在轻松愉快的学习氛围中进行有效的学习。发展学生的上下肢力量与协调能力,培养学生的合作意识,让学生体会到成功的快乐。 二、教材分析 爬行是人体的基本活动能力，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，深受小学生喜爱，这是一组模仿几种小动物爬行的练习活动，其特点是以俯卧支撑为主的爬行动作。主要让学生通过多种方式的爬行活动，发展上下肢和腰腹力量以及全身动作协调配合的能力，培养学生观察、想象、创新和表现力，激发学生练习兴趣，感受活动乐趣的一门课程。 三、学情分析 现在小学生见识过许多动物,又特别喜爱动物。所以大象、鳄鱼、老虎、乌龟都熟悉,至于毛毛虫、蜈蚣更是他们经常玩弄的对象,所以选学的教学内容是非常贴近学生的生活。他们的共性是特别活泼好奇,争强好胜,喜欢模仿,还有丰富的创造力。但他们对技术动作的学习兴趣不大,认知比较粗浅,注意力不够集中,情绪不太稳定,对体育活动的兴趣和热情来得快,去得也快,难以持久。根据这些特点我在设计本节课时,以多变的内容和生活化的情境使他们时时有新鲜感,再经老师的调控,使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。 四、重点难点 重点:掌握各种爬行的动作方法。 难点:手与脚的快速协调配合,学生间的协作。 五、教学过程 整节课的核心在于激发学生的学习兴趣、培养学生善于思考的能力,使其主动参与到体育活动中。教学过程设计如下。 第一阶段:激发兴趣,激情导入。在该阶段中,模仿动物动作,进行热身操，通过情景导入练习:大象、鳄鱼、海狮蚂蚱各种不同的小动物要进行比赛,比赛前要进行锻炼。 第二阶段:1、教师设置情景,出示四种动物图片:大象、鳄鱼、海狮、蚂蚱给小组长，学生自主学习观察他们是怎样行走的，并进行模仿。 2、教师引导学生学习图片上的四种小动物进行学习。 3、分小