健美操教案.doc

健美操课的设计一教学内容第二课时1健美操基本步法学习和简单组合动作创编健美操的组合动作二指导思想本课以实施体育与健康课程标准为依据以健康第一快乐体育为主导同时结合健美操特色在教学中以增强学生身体健康为目的以增进学生的体育兴趣和能力为核心以培养学生的终身体育意识为最终目标总体设计上以点带面把健美操融入到体育课堂教学中调动学生积极性激发学生学习兴趣培养学生的自学自练能力在促进学生身心健康发展的同时提高学生体会美表现美创造美的能力陶冶学生美的情操三学情分析高中学生刚接触健美操运动在动作的节奏性协调性及表现力上均处于启蒙阶段因此在本阶段的学习过程中要强调基本步伐的节奏规格及表现力高中生的心肺机能不断提高承受运动负荷能力增强因此可以运用一定的有氧运动来提高学生的心肺能力高中生的身体形态正在缓慢增长阶段是塑造学生的体型提高身体的表现力以及欣赏美的好时机健美操运动就符合了高中生的要求四教学目标1认知目标学生能说出健美操的几种基本步法名称初步了解健美操的编排方法提高审美能力及音乐的欣赏与感受能力2技能目标80以上的学生基本能掌握健美操的基本步法并能进行简单的动作编排情感目标培养学生的自信心团队合作精神与创新意识五场地器材场地室内球场一块器材音响红丝带几种步法的挂图六教学的重点与难点重点动作的规范和掌握难点创编动作的探究学生的表现力七教学教法在教法上采用了讲解法示范法语言指导法表扬鼓励法指导纠正法情景教学法注意创设轻松愉快的教学氛围从而达到快乐教学的目的在学法上本课采用了观察法思考法自学自练法小组合作学习法同时注意加强对学生参与体育运动意识体育能力的培养充分发挥学生的创造性八教学流程第一部分兴趣导入阶段导入课堂渲染气氛激发运动热情用激情鼓动性的语言体育文化的渲染焕发同学们的热情我采用了系红丝带花样慢跑和小群体自主兴趣活动使学生快速进入兴奋状态导入主体教学第二部分技能学习阶段1音乐导入带动学生配乐练习基本步伐和组合动作分组练习男女分组每组制定学习目标教师巡回指导分组展示由小组长组织本组成员展示所学内容创编动作并展开自评互评师评把本节课推向高潮第三部分身心放松阶段在轻音乐伴奏下配以伸展性练习同时利用红丝带做人浪放松身心布置作业归还器材礼貌道别九教学效果预计以及本堂课的教学理念预计整堂课的练习密度约为练习密度中等平均心率次分改变传统的教学模式引导学生进行探究学习自主学习合作学习是这节课的主要教学理念由于我校刚刚进入新高中课程试验对于健美操教材教法还有待于进一步研究恳请各位领导专家同行们提出宝贵意见教案授课年级高二年级第二课时授课教师徐辉教学内容1健美操基本步法学习和简单组合动作创编健美操的组合动作教学目标1认知目标学生能说出健美操的几种基本步法名称了解健美操的编排方法提高审美能力及音乐的欣赏与感受能力2技能目标80以上的学生基本能掌握健美操的基本步法并能进行简单的动作编排3情感目标培养学生的自信心团队合作精神与创新意识重点难点重点动作的规范和掌握难点创编动作的探究学生的表现力程序教学内容教师活动学生活动组织时间运动负荷导入阶段2课堂常规1向学生问好2检查着装3讲解本节课的内容任务和要求并安排见习生1体委按指定地点集合整队报告学生人数2向教师问好要求快静齐精神饱满集合队形2小热身阶段10一花样慢跑二小群体自主兴趣活动1老鹰抓小鸡2斗鸡3弓步扳手腕4丢手绢1教师用激情鼓励性语言体育文化的渲染焕发同学们的运动热情2教师带领慢跑3播放音乐组织自选游戏4练习中教师语言提示1学生积极与老师沟通积极游戏充分的活动身体慢跑队型37中中程序教学内容教师活动学生活动组织时间运动负荷学练28一基本步法学习1踏步2并步3V字步4交叉步5开合跳6后踢跳7吸腿跳二组合动作学练第一节踏步走步48拍第二节并步48拍第三节V字步48拍三自由创编分组展示音乐导入带动学生配乐练习基本步伐配音乐表演活力健美操手势提示语言鼓励指导分组练习及时纠正讲解示范健美操组合动作指引学生自主创新巡回观察师生共赏共评各组创编成果及时给予表扬带领学生集体表演认真模仿动作要求精神饱满充满活力动作优美有力度幅度大积极地展现自我有自信学法与步骤认真听老师讲解观看老师示范动作听口令跟随老师一起练习反复练习提高熟练度跟随音乐练习在掌握老师教的基础上大胆尝试集思广益探编组合动作一至两个8拍集体练习队型8812大大中放松5伸展性放松1教师带领学生进行身心放松2教师总结本课情况3布置作业4归还器材5礼貌道别1学生在轻音乐伴奏下伸展性练习用红丝带做人浪尽情放松2认真小结3归还器材4礼貌道别放松组织队形在音乐伴奏下自我陶醉自我放松有利于身心的全面发展5小场地器材场地室内球场一块器材音响红丝带几种步法的挂图课后小结通过本节课的学习学生能够初步的掌握健美操七种基本步伐学习健美操的兴趣受到极大程度的调动自信心表现美的意识有所增强自主学练的能力得到充分的培养小组合作探究的能力也在一定的程度上得到发挥创造精神和创造能力得到发挥和培养