第6课《骑鹅旅行记（节选）》教案.doc

六年级下册第课骑鹅旅行记节选教学内容统编版小学语文六年级下册第二单元第六课骑鹅历险记节选教材分析骑鹅历险记节选是统编版小学语文六年级下册第二单元的一篇略读课文故事展现了瑞典女作家塞尔玛拉格洛芙的享誉世界的长篇童话骑鹅旅行记中的一个精彩情节文章主要写了一个名叫尼尔斯的放鹅娃被小狐仙变成了只有拇指大的小人儿后的故事在尼尔斯变成小人后他的生活发生了巨大的变化家里的小动物再也不怕他了纷纷报复他更有趣的是他在经历了一番波折后竟然骑上一只家鹅开始了一段奇妙的旅行学情分析六年级学生已经有了一定的知识积累具备了自主阅读的能力本文是一篇童话想象大胆新奇情节曲折有趣语言幽默生动很适合六年级学生阅读但是由于篇幅太长给学生的学习带来了一定的困难因此在教学中抓住动物们对尼尔斯态度的变化引导学生聚焦精彩片段自主阅读理解文本感悟写法进行表达实现长文短教让学生在轻松愉悦的学习中爱上阅读教学目标通过概括课文内容理解课文内容培养学生的口头表达能力抓精彩片段学习长文感悟作者写法通过练习写作培养学生的想象能力和书面表达能力感受童话的神奇想象激发学生阅读名著的兴趣教学重点抓精彩片段感悟作者写法通过写作培养学生的表达能力激发学生阅读名著的兴趣教学难点在学习长文的过程中感悟写法训练学生的表达能力教学准备课文资料课件视频资料教学课时一课时教学过程一创设情境导入新课播放视频学生观看过渡同学们这节课就是要大家大胆的发表你的看法表达你的感受提出你的疑问那么看了视频你最想说什么学生畅所欲言初步表达自己的感受感受童话的神奇想象师刚才播放的视频实际上是一部动画片的片头它是由一部童话故事改编而成的它的名字叫骑鹅旅行记我们这节课学习的是骑鹅旅行记节选板书课题师这是一篇长篇童话课前老师已经布置同学们去预习通过预习你了解到了哪些信息呢下面我们一起来交流学生交流教师补充设计意图通过播放视频交流作者以及这部作品的相关信息激发学生学习的兴趣同时通过学生质疑表达观看视频的想法在训练表达能力的同时初步感受童话的神奇想象为后面的学习做铺垫二初读文本了解内容过渡听了大家的介绍我们知道了骑鹅旅行记的确是一部非同凡响的作品下面我们赶快走进这个精彩而奇妙的故事吧出示自读提示请同学们快速浏览课文想一想课文讲了一个怎样的故事呢尝试用一两句概括故事内容学生自读集体交流师相机引导学生采用抓人物找关系列标题连文字的方式概括课文内容小男孩尼尔斯被小狐仙变成了小人在寻找小狐仙的过程中她先后被鹅和鸡嘲笑被猫捉弄被牛控诉最后他为阻止雄鹅跟随大雁飞走时却被雄鹅带向了高空设计意图学生在预习的基础上快速浏览课文然后概括课文的内容在培养学生迅速提取重要信息提高概括能力的同时让学生的口头表达能力得以有效训练三聚焦变化感悟写法过渡通过初读课文我们知道了放鹅娃尼尔斯变成小狐仙后他的世界发生了翻天覆地的变化首先他要面对的是身边的小动物们对他态度的变化这些动物们是怎样对待尼尔斯的呢一出示自读提示自由读课文边读边想尼尔斯变小后动物们是怎么对待他的找出感受最深的句子说一说你的体会二学生交流生自由交流麻雀鸡鹅猫和牛对尼尔斯的态度谈感受动物们对他的嘲讽捉弄和控诉等师随机点拨重点抓住作者对猫和牛的动作和语言的描写感悟作者写法过渡同学们对于猫的动作的描写是作者浓墨重彩的一笔下面让我们聚焦这一段内容课件出示他全身的毛都竖了起来拱起腰伸直了腿四脚抓地尾巴变得粗而短两耳朝后嘴里嘶叫着瞪大的眼睛冒着火星这时猫突然一跃径直朝他扑了过去把他摔倒在地上跳到他身上前爪按住他的胸口对着他的咽喉张开了大嘴指名读说感受思考你从哪些词句中感受到了猫的愤怒你最想用什么词语表现此时此刻的猫引导学生抓住动词的妙用总结写作方法观察仔细抓住细节用词丰富板书抓住对牛的语言描写学习对话性的多样性课件出示句子指名读谈感受思考这段语言描写提示语有什么特点提示语的位置不同用吼和叫代替说引导学生发现在对话中提示语的不同可以使语言表达的形式多样化表达的语气富于变化指导朗读过渡同学们这些动物一向都是温顺可爱的面对尼尔斯表现得这么愤怒如此凶狠到底是为什么呢预设以前尼尔斯曾经欺负他们现在他变得很弱小了此时此刻你最想对尼尔斯说什么呢预设尊重别人善待他人不能伤害他人否则你也会得到别人的报复出示课件尊重他人就是尊重自己善待别人就是善待自己齐读过渡是呀面对动物们对他的报复尼尔斯也开始反省自己的过去他的思想和行为有了很大的转变他为了不让父母伤心为了留住家里唯一的大雄鹅在雄鹅起飞的瞬间抱住雄鹅的脖子被带上了高空开始了他神奇的骑鹅之旅设计意图这是本节课的重要环节也是实现长文短教的重要途径之一首先这是一篇略读课文所以让学生自读课文积极思考自主交流在感悟文本的过程中培养学生的口头表达能力而教师则站在一定的高度上扶放结合引导其抓住精彩片段感悟写法为培养学生的书面表达能力奠定基础四续写故事表达实践过渡看到尼尔斯骑着鹅飞上了天空那些刚刚攻击过他的小动物们又有怎样的表现呢下面请同学们展开想象运用我们本节课学到的作者的写作法宝尽情表达吧出示写作要求学生练写展示交流师生共同评价设计意图让学生运用课堂学到的作者的写作方法进行语言实践落实表达培养学生的习作能力然后通过展示作品再让学生互相评价这样尽可能多的为学生提供语言实践的机会既可以训练养学生的书面表达能力又可以使学生的口表达能力得进一步提升一举两得五阅读推荐走进名著播放视频资料进一步了解童话骑鹅旅行记师总结每一部名著都是独一无二的花朵你触摸到它的那一刻便是奇遇的开始正如泰戈尔所说当我们漫步在阳光下若能不期而遇我想我会无限惊讶的停下步履同学们阅读骑鹅旅行记这部享誉世界的童话去领略那份不期而遇的美丽与惊讶吧板书设计骑鹅旅行记节选仔细观察抓住细节丰富语言展开想象