通用版体育三年级下册 武术——冲拳、推掌 教案（表格式）.doc

水平二(三年级)《武术:冲拳、推掌》教学设计 一、指导思想 本课积极贯彻“健康第一”的指 导思想,依据《义务教育课程标准(2011年版)》，设计和实施整个教学过程。充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位，尊重学生的基础能力与需求。采用趣味化、游戏化的教学方法，激发学生学习武术的兴趣和运动情感，通过学生主动参与“合作”学练冲拳、推掌，培养其积极进取、拼搏向上的精神和合作创新能力。 二、教学价值和意义 1.崇文尚武是中华民族的优良传统，日常生活和实践中发展起来的武术基本功、武术套路、武术技击、武术门派，在传承中华礼仪、文明、促进我国各名族乃至世界文化融合、交流，以及各项武术事业的发展上起到了积极的推进作用。 2.武术集健身、养性、观赏、教育与一体，内外兼修，形神兼备，被誉为学校体育组独具中华民族特色的运动项目。基本手型手法、步型步法动作组合的学习，有利于培养小学生的柔韧、协调、灵敏等素质，达到提升精气神，塑造良好的身体姿态和弘扬体育精神的目的。 三、教材分析 冲拳、推掌选自江苏省中小学教学研究室编写的《科学的预设艺术的生成》中，是小学体育教材武术类主要教学内容，是学生应该掌握的基本技能和方法，是武术类教学内容的重要组成部分。它有助于提高学生身体的协调性、柔韧性、灵敏性等能力，培养学生不畏困难、勇往直前的精神。教学中注重学生的自我体验，通过多种教法和学法吸引学生的注意力，让学生在趣味盎然的练习中掌握武术动作技术，达到预期的学习目标。 四、学情分析 本课的教学对象是小学三年级学生，三年级学生兴趣广泛、活泼好动、对新鲜事物充满好奇，模仿能力较强。他们对武术动作兴奋又好奇。本节课根据学生的身心特点，关注每个学生学习状况，努力促进师生有效互动，保证学生自主学习的时间和空间，实现师生间的民主与平等，充分发挥学生的主观能动性。因此，教学时多采用形式多样的教学方法，来激发学生的学习兴趣，为学好武术奠定良好的基础。 五、教学过程 1.开始部分 课堂常规、要求、分组命名→音乐伴奏下快乐热身(游戏:功夫秀)→音乐伴奏下武术韵律操（中国功夫）复习了手型和步法，为主教材的学习打好基础。 2.基本部分 学习武术基本动作:冲拳和推掌→根据挂图初步建立表象→教师示范推掌动作，学生自由学练→教师巡回指导，纠正动作→两人一组攻防演练→学习蹬腿冲拳→根据挂图初步建立表象→蹬腿的辅助练习→完整的蹬腿冲拳，两人一组相互纠错→创编小套路→在音乐伴奏下进行集体展示→游戏:体能大练兵 3.结束部分 4. 音乐放松→课堂小结、点评 六、安全预防与措施 课前检查场地是否有杂物，并对学生进行安全教育:课中做好充分的准备活动、放松活动，提醒学生注意安全，安排适宜的运动负荷。正确引导竞赛行为，防止恶意竞争。 水平二（三年级）《武术：冲拳、推掌、蹬腿冲拳》教学设计 教学 对象 水平二：三年级 40生 上课 时间 课次 第三课时 地点 教 学 目 标 1.能说出冲拳、推掌的动作名称及动作方法。 2.能做出冲拳、的动作，做到动作舒展，节奏适中。 3.积极向同伴学习，相互合作，增强责任感。 教学 内容 武术:冲拳、推掌 2.游戏:体能大练兵 教学 重点 冲拳、推掌的正确、有力 教学 难点 动作连贯协调 教学 过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 开 始 部 分 9' 10' 1.体委常规整队。 2. 师生问好宣布上课内容 3.热身与游戏 进行热身，加入“唱反调”“功夫秀”游戏 4.武术韵律操（中国武术） 1.检查常规。 2.向学生问好！告知学生上课内容。 3.组织学生做唱反调的游戏，集中学生注意力。 4.引导学生进行热身，功夫秀的游戏。 5. 组织学生做武术韵律操，且复习了上节课的拳掌勾，弓步马步等步法。 1.整队，精神饱满。 2.向老师问好!知道上课内容 3.反应迅速，声音响亮。 4.听从指挥，动作迅速，积极参与游戏。 5.听清要求，按照老师的要求完成韵律操，积极参与，乐在其中。

要求：注意力集中，积极参与。 基 本 部 分 18'    20' 一：学习冲拳，推掌 1.自主学习冲拳推掌的动作 2.根据老师的讲解示范进一步完善动作 3. 攻防对练（图1） 4.游戏“一攻一退”（结合弓步）（图2） 1.创设情境，引导学生进入藏经阁探险。 2.组织学生根据挂图分组自主练习冲拳，推掌 3.教师讲解冲拳，推掌动作，再组织学生学练。 4.组织学生进行攻防演练 1.看图解，先预习根据要领试练。 2.学生