通用版体育三年级下册 武术基本动作：步型 教案（表格式）.doc

水平二 三年级 第一学期 武术与游戏单元实践课教学设计 一、指导思想： 本课在《体育与健康课程标准》教学理念的指导下，努力全面贯彻以人为本， 健康第一的指导思想，教学设计中，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的自主探索，追求创新，实践体悟，强调在武术教学过程中，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生主体作用。 二、教材分析 本课教材内容选自江苏省教研室编写的《科学艺术的预设生成》上学期《武术与游戏》单元第 2 课时，主教材为：武术的基本步型。本课选择的内容，是学习武术基础动作，为三年级学生对了解中国传统文化，懂得武术的基本技能打下良好的基础。 三、学情分析 三年级学生活泼好动，他们对武术的学习有一种强烈的模仿欲望，对进行规范的基本动作练习时身体要承受的磨练没有概念，他们的持续稳定注意力也不够。通过对短小精悍的基本功动作的体验，不断加深学生对武术的认识。来满足学生对学习武术的意愿，培养吃苦耐劳、不畏困难的习武精神。 四、学习目标 1.知道并能说出仆步、虚步、歇步的动作名称，通过学练掌握动作基础。 2.通过体验、感知、练习提高仆步、虚步、歇步动作质量；掌握步型的技击含义，发展灵敏素质。 3.乐意重复、合作练习，培养勇敢顽强、敢于拼搏、敢于挑战意志品质。 五、重点难点： 重点：仆步、虚步、歇步动作平稳到位 难点：仆步、虚步、歇步的挺胸、立腰 六、教法策略与特色 皮筋、标志盘在基本教学中起到了控制重心、挺胸立腰、限制动作到位的作用，在自主探索阶段，迫使学生做出步型的简易动作。游戏环节根据情节设计了“搬运军粮”，使器材贯穿在整节课当中。 大鼓是根据课程统整，用一些适合或者相关学科的有关知识来共同处理问题和情景。在本课中衬托了情景和武术的精气神，起到了指挥学生和振奋精神的作用。 七、教学流程 水平二 三年级 武术---武术基本动作：步型课时设计 学习目标 1.知道并能说出仆步、虚步、歇步的动作名称，通过学练掌握动作基础。 2.通过体验提高仆、虚、歇步动作质量；掌握步型的技击含义。 3.乐意重复、合作练习，培养勇敢顽强、敢于拼搏、敢于挑战意志品质。 学习内容 1.武术基本动作：步型 2.游戏：“搬运军粮” 场地准备 栏架、皮筋、标志盘、音响 执教者 张玉茜 教学重点 仆步、虚步、歇步动作平稳到位 教学难点 仆步、虚步、歇步的挺胸、立腰 顺序 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 组织要求 运动负荷 次 数 时 间 强度 开 始 部 分 2’ 准 备 部 分 5’ 一、课堂常规 一、热身活动 1、复习（拳、掌、勾） 2、热身跑（跑的过程中复习拳、掌、勾） 3、操练基本功(弓步、马步) 一、课堂常规 1、集合整队，检查人数和服装。 2、行抱拳行礼问好。 3、安排见习生，宣布本课内容。  带领学生用口诀的方式，复习拳、掌、勾。 2、组织学生在场地内热身跑并复习拳、掌、勾。 1、带领学生复习马步和弓步。 2、提示学生喊出气势。 体育委员整队报告人数。 2.师生问好，精神饱满。 1、学生跟老师一起复习拳、掌、勾。 2、小组长带领下在场地中进行炮和跳，听口令做动作。 1、跟着老师复习马步和弓步，并与手型相结合 2、动作做到位并发声“哈”。 组织： 要求： 精神饱满 思想集中 组织队形1：  要求： 仔细听鼓声迅速反应，动作到位，声音洪亮，精神饱满，注意安全不碰撞。 1 1 1 4-6 1’ 1’ 1' 30” 1' 30” 小 小 中-大 中 设计意图：开始部分运用“花木兰”的情景，作为课题导入，先让学生明确本节课的最终目的，在学习中能够具有积极性，在上课之前，先带动学生调节气氛，明确武术要有精气神。准备活动中加入了上节课的学习内容拳掌勾和弓步、马步。运用小口诀和反应练习，不仅达到热身的效果，又对上节课内容起到了巩固复习作用。 基 本 部 分 30’ 一、仆步 二、虚步 三、歇步 四、“沙场大阅兵” 五、“搬运军粮 1、不碰 “烽火线”侧向推远标志盘。 2、看“选兵秘籍”并自主学练。 3、分解和完整练习。 4、头顶标志盘练习挺胸立腰。 5、两人一组攻防。 1正对标志盘，不碰“烽火线”向前推。 2、看“选兵秘籍”并自主学练。 3、分解和完整练习。 4、头顶标志盘练习挺胸立腰。 5、动态下的虚步反应练习。 1、脚不离地面