1 草原 教案.doc

草原课前解析关注写作顺序本文层次井然作者按照事情的发展顺序叙述先描写草原秀美的景色再描写草原迎客场面和草原联欢的情形作者移步换景由景及人最后以简明有力含义丰富的诗句结束全文安排有序脉络清楚衔接紧密推进自然课文写景语言优美善于运用比喻和拟人的写法不但形似而且神似生动贴切同时又不失纯朴简练生动感人三是情景交融无论是描写自然风光还是主客相见联欢惜别处处流露出作者的赞美之情关注作者舒庆春年月日年月日字舍予笔名老舍满族正红旗人本名舒庆春生于北京中国现代小说家著名作家杰出的语言大师人民艺术家新中国第一位获得人民艺术家称号的作家著有长篇小说小坡的生日猫城记牛天赐传骆驼祥子等短篇小说赶集等老舍的文学语言通俗简易朴实无华幽默诙谐具有较强的北京韵味年月日中国作家老舍因不堪忍受红卫兵的暴力批斗在北京太平湖投湖自尽年初老舍得到平反恢复了人民艺术家的称号教学目标会写毯陈等个生字会写绿毯线条等个词语有感情地朗读课文边读边想象草原美景背诵第自然段了解课文在写景中融入感受的表达方式初步体会这样写的好处教学重点深入理解课文内容体会蒙汉人民的深情厚谊教学难点体会课文表达上的一些特点学习作者抒发情感的方法正确读写个生字理解绿毯惊叹回味等词语正确朗读课文理清文章结构品味课文美景背诵课文第一自然段课前准备课件歌曲天堂老舍先生简介词语解释草原风景图片课时安排课时第一课时教学目标自主学习字词会认会写毯陈等个生字理解字义识记字形正确读写绿毯拘束会心等词语自读感悟想象草原迷人的景色受到美的熏陶揣摩优美的语句体会课文表达上的一些特点学习作者抒发情感的方法一创设情境激情导入教师播放歌曲天堂请同学们欣赏播放完毕后谈话导入这首歌唱出了什么地方的美丽景色对是草原你们一定知道咱们今天要上哪一课了板书课题草原学生齐读课题草原请同学们分小组交流一下自己课前了解到的关于草原的资料谈谈自己对草原的感知今天我们就和作家老舍一起走进内蒙古走进那辽阔的大草原设计意图以草原歌曲导入创设出大草原蓝天白云一碧千里的氛围使学生初步感受草原的美激发学习兴趣简介作者及写作背景老舍原名舒庆春年字舍予笔名老舍满族正红旗人生于北京中国现代小说家著名作家杰出的语言大师人民艺术家中华人民共和国第一位获得人民艺术家称号的作家他的长篇小说骆驼祥子曾经产生过较大的国际影响老舍的文学语言通俗简易朴实无华幽默诙谐具有较强的北京韵味四十多年前老舍先生到内蒙古草原参观访问记录了当时在草原上的所见所感今天我们就紧随老舍先生的脚步走进草原感受大草原无与伦比的美丽风光和淳朴热情的民族风情设计意图了解作者及写作本篇文章的背景有助于学生理解课文感受真情二初读课文解决字词学生自读课文要求大声流利地读课文读准字音读通句子遇到自己喜欢的语句多读几遍自学课文生字词可以用笔在文中圈出来然后用合适的方法来解决生字词检查学习效果并进行指导设计意图鼓励学生用多种方法识记生字理解词语提高学生学习的主体性主动性和自觉性和自学能力培养学生爱写字主动理解词语的兴趣教会学生正确的写字方法和理解词语的方法为养成良好的学习习惯打下基础三再读感知理清结构学生大声朗读课文想想作者是从哪些方面来介绍草原的是按照什么顺序将材料串接起来的哪些地方给你留下了深刻的印象学生以小组为单位交流读后的收获教师巡视指导小组推荐一名同学汇报交流的结果其他同学补充教师总结板书初见草原迎客待客话别设计意图此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法帮助学生从整体上把握课文内容学习作者组织材料的方法四细读课文品味美景老舍先生笔下的草原到底是什么样的呢请同学们仔细阅读文章第一自然段想想草原的景色到底美在哪里你是从哪些语句中感受到的画出关句子并想一想这些语句带给你怎样的感受学生作批注自我品读探究学生小组交流自学结果教师适时引导学生抓重点词句交流自己的感受教师根据交流结果归纳先写看到草原的景象抓住天空空气小丘平地羊群这些景物按照从天空到地面按从上到下的顺序来写的后写产生的感想作者又是怎样抓住景物的特点运用生动的语言来描绘草原的美丽景色的教师重点导读并理解以下语句羊群一会儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花这句话运用了修辞手法把什么比作什么体会比喻的生动形象这种境界既使人惊叹又叫人舒服既愿久立四望又想坐下低吟一首奇丽的小诗这句话写的是草原的美丽风光给作者留下的深深感慨字里行间流露出作者对草原的感叹和赞美板书风光美设计意图这一环节的设计是为了让学生自主学习探究自己与文本对话并能够与作者对话让学生成为课堂真正的主人为以后学习课文欣赏优美的文章打下基础五图片展示欣赏美景多媒体出示草原风景图片用草原歌曲请到草原来或我和草原有个约定辽阔的草原等配乐帮助学生用感官来感受草原的美景设计意图这一环节是为了教学生抓住重点语句理解文章和体会作者情感而设计的这是理解文章的一个重要方法六课堂总结布置背诵这一节课我们学习了生字词并跟随老舍先生一起欣赏了草原上的美丽风景我想大多数同学可能都有一种冲动就是想马上到大草原去看一看去呼吸清新的空气去仰望蔚蓝的天空让我们把这一切记在脑海中吧请同学们课下背诵课文第一自然段设计意图背诵优美的段落让学生积累优美的语句可以提高学生的语文素养培养学生对语文的爱好第二课时探究学习课文抓住重点词语理解课文内容在理解课文内容的同时增强热爱草原和草原人民的感情一复习检查导入新课检查指名学生背诵课文第一自然段谈话导入新课上节课我们学习了课文的第一自然段领略了大草原的美丽风光这节课我们将继续跟随老舍先生走进蒙古族人民的蒙古包去感受一下蒙古族人民的热情与友好设计意图检查背诵环节的设计既是为了与上节课做好衔接又是为了让学生重温大草原的美丽景色激发情感为学习新课作好准备二初入草原感受洒脱汽车走了一百五十里才到达目的地一百五十里全是草原再走一百五十里也还是草原草原上行车十分洒脱只要方向不错怎么走都可以初入草原听不见一点儿声音也看不见什么东西除了一些忽飞忽落的小鸟指名读说说你从这句话中读懂了什么有什么不懂的问题重点理解洒脱洒脱这个词结合上下文来看可换成什么词自由无拘无束从哪些语句可以看出草原上行车十分洒脱只要方向不错怎么走都可以教师描述学生感受洒脱就是没有红灯绿灯的障碍没有行人车辆的拥堵只有一路翠色欲流尽收眼底和那忽飞忽落的小鸟相伴这是令多少人向往的呀指导朗读表现洒脱看谁能读出这种洒脱的感觉大家来比一比赛一赛设计意图抓住重点词语洒脱来理解课文这一环节是让学生了解在草原上开车的情形并引导学生从这一角度来了解草原的特点三深读感悟体会热情导入草原的美景令人陶醉行车的洒脱令人向往而草原的民族风情更是令人难忘让我们跟老舍先生一道走进蒙古包去会会蒙古族同胞自由读课文自然段思考如果要用一个词概括草原人民的特点你想用什么热情好客草原人民的热情好客从哪些方面可以看出学生回答教师指导纠正请同学们试试看在这些词语的前面加上一些用情字组成的词是不是能让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢板书人情美设计意图此环节是用词语来概括文段内容这一设计是考查学生的概括能力即从整体上把握文章的能力迎接相见款待联欢话别现在请同学们认真读读课文读完后与小组的同学一起想想把这些词语加在哪个词的前面最合适学生自由发言填词教师点拨指导在课件上完成填空依次填上热情激情盛情尽情深情交流小结热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话别板书热情迎接盛情款待深情话别设计意图设计填空这一环节可以培养学生的概括能力和准确运用词语的能力让学生分组学习逐步感受草原人民的热情培养学生合作探究的能力和对优秀文本的欣赏能力我们按照老舍先生访问草原的顺序来一步一步地感受草原人的深情热情迎接你从哪些语句感受到了这份热情像被一阵风吹来似的来得真快表现了草原人民迎接远方客人的急切心情像一条彩虹向我们飞过来为什么用彩虹来比喻不仅是因为穿着各色的衣服更重要的还是比喻一种热情立刻拨转马头欢呼着飞驰着想象当时车和马相遇的情景如果你在场会有什么感受草原人民扑面而来的热情令人感动你能否读出草原人民的热情有感情地朗读这段话激情相见你能否想象当时的相见是怎样的情形学生即兴表演教师随机采访刚才你们说了些什么你听得懂蒙古族语言吗如果你听不懂你认为他们在说什么有感情地朗读读出激动兴奋之情盛情款待主人们拿出些什么款待远方的来客除了吃的喝的还不忘以歌助兴宾主无拘无束其乐融融有感情地朗读尽情联欢联欢的项目有什么呢说明这些都是蒙古人最喜爱的传统项目是能骑善射能歌善舞的蒙古人力与美的展示深情话别出示课件蒙语演唱的蒙古人响起设计意图依次学习迎接相见款待联欢话别各个环节可以感受作者的语言特点学习文章的写作方法教师导引夕阳西下宾主双方站在蒙古包外望着那一望无际的草原就要分别了耳边悠扬的马头琴声质朴高亢的蒙古民歌还在回响嘴里喷香的奶茶鲜美的羊肉回味无穷脑海中那雄健有力明快强烈的蒙古舞蹈依然历历在目手握着手那样热乎乎地握着握住不放那可真是依依不舍难舍难分引导学生说出表示舍不得离别的成语这正是蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳太阳已经偏西谁也不肯走这句话表达了怎样的感情这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深厚情谊和依依惜别的感情让我们带着依依惜别之情集体朗读这句话设计意图每学完一个环节后让学生带着感情读一读本段课文既可以加深对课文的理解又可以培养学生的阅读能力相互促进相得益彰四课堂总结布置作业课文具体写了作者见到的草原美景和蒙古族人民热情好客远道迎客盛情款待客人的情景草原的风光美和蒙古族人民迎客待客的人情美都给我们留下了深刻印象草原上的美丽风光让我们深深陶醉草原人民的热情好客更使我们深受感动民族团结互助是大家共同的心愿同学们让我们为中华民族的团结大业贡献自己的一份力量吧作业抄写课文中优美的句子背诵课文第一自然段设计意图课堂总结使学生又一遍回顾了课文中描写的美景和草原人民的热情明确了中心升华了感情抄写和背诵两道作业题的布置是为了让学生勤于积累提高语文素养板书设计草原风光美初见草原人情美教学反思开课伊始我播放了关于草原的歌曲激发了学生的学习兴趣调动了学生的学习积极性在讲解课文时我引导学生在熟读课文了解课文内容理清文章行文思路的基础上借助图片和视频资料边读边想象并结合对课文重点词句的品析充分领略草原景色之美和人情之美不足之处在于没能花太多时间让学生发表自己的看法学生之间的交流不足导致思维不够发散这在今后的教学中需要改进热情迎接迎客盛情款待待客深情话别话别