1 草原 教案.doc

草原教学目标知识与能力会写本课个生字理解课文中新词的意思摘录课文中写得美的句子背诵课文第自然段通过熟读课文了解课文内容能联系上下文理解文章中含义深刻的句子过程与方法阅读时能从所读的内容想开去通过有感情地朗读课文体会蒙古族和汉族人民之间的深情厚谊情感态度与价值观激发学生热爱草原热爱草原人民的思想感情教学重点整体感知课文通过抓住重点词句来品读积累优美的语言体会如诗如画的草原风光教学难点朗读课文通过语言文字展开想象在脑海中再现课文所描述的生动情景第一课时课时目标整体感知课文通过抓住重点词句来品读积累优美的语言并根据阅读的内容展开想象体会如诗如画的草原风光教学过程一创设情境揭示课题课前交流你去过草原吗谈谈你知道的描写草原的诗句或歌曲播放腾格尔的天堂将学生带入草原辽阔的境界今天我们就和作家老舍先生一起走进内蒙古大草原去领略那美丽的风光去感知那独特的民族风情设计意图由腾格尔的天堂引入草原激发学生的学习兴趣二初读课文整体感知生字词检查学生的预习情况请同学们先快速浏览课文然后小组合作探究课文写了什么内容给课文划分层次学生交流教师点拨课文主要描绘了草原风光图喜迎远客图主客联欢图三幅画面抒发了作者对草原的热爱之情设计意图培养学生养成良好的预习习惯三品读感悟体会草原美自学提示初入草原作者是抓住哪些景物来写的有什么特点为什么抓住这些景物来写抓住描写草原美景的句子读一读说说你仿佛看到了什么设计意图出示自学提示让学生自主学习探究让学生成为课堂的真正主人学生自学并交流小组汇报教师引导点拨引导学生抓住重点句子来理解课文内容作者初入草原看到草原的奇丽景色抓住空气天空小丘平地羊群等景物来写这些景物显示了草原的特色句子一那里的天比别处的更可爱空气是那么清鲜天空是那么明朗使我总想高歌一曲表示我满心的愉快引导学生体会草原的新鲜空气指导学生读出愉快的心情句子二在天底下一碧千里而并不茫茫抓住一碧千里体会草原的碧绿和辽阔联系上文体会并不茫茫的意思读了这句话你的眼前出现了怎样的画面边读边想象画面句子三羊群一会儿上了小丘白色的大花运用比喻的修辞手法和动静结合的写法描绘了草原的辽阔风光这么美的语言这么美的草原值得我们一读再读齐读设计意图小丘是绿的羊群是白的抓住作者运用的修辞手法感悟草原的美丽句子四那些小丘的线条是那么柔美轻轻流入云际理解两个中国画的专业术语渲染是国画的一种画法用水墨或淡的色彩涂抹画面以加强艺术效果勾勒指用线条画出轮廓老舍先生善于观察他把这美丽的大草原比作一幅只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画真是惟妙惟肖设计意图通过理解渲染和勾勒两个词体会作者用词的准确巧妙句子五在这境界里连骏马和大牛无限乐趣这句话运用了什么修辞手法拟人骏马和大牛在想什么这样写说明了什么从动物的表现写出了草原很美设计意图让学生联想骏马和大牛在想什么进一步感悟草原的美丽句子六这种境界既使人惊叹又叫人舒服既愿久立四望又想坐下低吟一首奇丽的小诗老舍为什么会有这样的感受因为草原的景色很美假如你置身于广袤的草原播放音乐出示草原风光画面你最想做什么呢请把你最想做的事情写到这个句子中这种境界既又设计意图在学生理解体会了语言美景色美的基础上在他们为之陶醉之时让他们及时表达一吐为快同时也可发展学生的语言表达能力刚才我们跟随老舍先生领略了美丽的草原风光那么作者是按照什么顺序观察的在语言表达上又有什么特点按照从上到下的顺序进行观察运用了比喻拟人等修辞手法设计意图总结写法读写迁移美好的画面值得观赏更值得我们用心来珍藏就让我们把这幅草原风光图永远刻在记忆深处吧齐读第自然段设计意图交流过程中教师引导点拨让学生通过文字在脑中构建画面去想象草原的美教给学生自主学习的方法同时相机指导朗读让学生在一次次的朗读中积累语言提升对文本的理解能力四课堂总结作者按从上到下的顺序写了草原的美丽风光下节课我们将一起走近草原人民感受他们的淳朴善良板书设计第二课时课时目标体会蒙汉情深研读课文联系上下文理解文章中含义深刻的句子教学过程一复习导入重温风光美喜迎远客主客联欢课文主要写了哪两方面的内容图片草原风光欣赏草原风光引导学生在欣赏图片中背诵课文第自然段设计意图复习导入让学生很快走入文本然后进行下文的学习二初入草原感受洒脱之美导入在天底下一碧千里而并不茫茫汽车走了一百五十里才到达目的地一百五十里全是草原再走一百五十里也还是草原草原上行车十分洒脱只要方向不错怎么走都可以初入草原听不见一点儿声音也看不见什么东西除了一些忽飞忽落的小鸟指名读并提问你从这句话中读出了什么有什么不懂的问题重点理解洒脱洒脱可换成什么词自由无拘无束感受洒脱没有红绿灯的规则没有行人车辆的拥堵却有一路的翠色欲流却有那忽飞忽落的小鸟相伴这是令多少人向往的呀表现洒脱你能否读出这种洒脱的感觉来三感受人情美草原的美景令人陶醉行车的洒脱令人向往而草原的民族风情更是令人难忘让我们跟随老舍先生走进蒙古包感受人情美自读要求自读课文第自然段思考勾画从哪些句子可以感受到蒙古族同胞热情好客的特点用画出来从哪些句子可以感受到蒙古族和汉族人民之间的深情厚谊用画出来小组交流预设热情迎接你从哪些语句可以感受到这份热情理解襟飘带舞师看热情好客的草原人民身着节日的盛装骑着骏马从几十里外飞奔前来迎接远方的客人他们的衣襟和裙带随风舞动草原人民扑面而来的热情令人感动你能否读出草原人民的热情指名读再齐读激情相见你能否想象当时人们相见的情形你猜想他们在说什么有感情地朗读第自然段读出激动兴奋之情盛情款待主人们拿出了什么来款待远方的来客除了给我们提供吃的喝的蒙古族同胞还不忘以歌助兴主宾无拘无束其乐融融有感情地朗读第自然段尽情联欢联欢的项目有哪些说明这些都是蒙古族同胞最喜爱的传统项目他们能骑善射能歌善舞深情话别背景为夕阳西下的草原难舍难分的离别音乐响起师夕阳西下再美好的相聚也终有分别的时刻此时的主宾双方站在蒙古包外望着那一望无际的草原耳边悠扬的马头琴声质朴高亢的蒙古族民歌还在回响嘴里喷香的奶茶鲜美的羊肉回味无穷脑海中雄健有力明快强烈的蒙古族舞蹈依然回旋不已手握着手那样热乎乎地握着握住不散那可真是依依不舍难舍难分引导学生说出表示舍不得分别的成语这正是蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳设计意图带学生体会蒙古族同胞和汉族人民之间的深情厚谊进一步理解蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳的深刻含义四拓展延伸总结全文草原的风光美令人陶醉草原人民扑面而来的热情令人感动蒙古族同胞和汉族人民尽情联欢深情话别的场景更令人难以忘怀让我们记住这美好的时刻生活中你有过与别人惜别的经历吗和同学们交流设计意图培养学生的语言表达能力并总结全文板书设计