1 草原 教案.doc

教材分析草原是一篇情景交融的散文主要讲述了作者老舍先生第一次进入内蒙古大草原时所看到的美丽景色以及受到内蒙同胞热情款待的情景课文语言清新优美线索清晰分明赞美了草原的美丽风光表达了蒙汉两族人民的深厚情谊体现了祖国是各族人民团结友爱的大家庭本文作为走进西部的第一篇课文目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情二是在阅读中体会表达上的一些特点并积累语言三是走进西部通过这一篇课文的学习引发学生对西部了解的欲望激起对西部探讨的兴趣学情分析六年级学生已经初步具备了一定的阅读素养但是由于我们的家乡远离草原学生对草原风光和风土人情缺少感性认识这样就对课文的理解和感悟带来了一定的困难因此在这篇文章中情景交融是教学的一个关键教师必须准备必要的声像资料制成多媒体课件以此来帮助学生入情入境再次五年级学生已经初步掌握抓重点语句理解感悟课文在体会重点语句及修辞手法的表达效果上还要再多引导多下功夫教学目标认识本课个生字能正确书写个字读准多音字蒙好行似借助注释及生活实际理解渲染勾勒翠色欲流等词语能正确流利地朗读课文抓住草原风光草原迎客草原联欢三个画面从整体上把握课文内容感受充满诗意的草原风光与民族风情能找出描写草原的优美语句通过联系上下文比较品读吟诵想象画面等方法揣摩优美的语句领会其表达效果并体会作者情景交融表达方法积累运用指导背诵课文的第一自然段教学重点感受草原的美好风光抓住关键语句运用品读对比联想小练笔多种方式体会草原的碧绿和辽阔和作者借景抒情情景交融的表达方法教学难点揣摩感悟文中的重点语句并体会其表达效果教学准备课前要求同学们收集的有关草原的资料以及作家老舍的有关情况有关美丽的草原的风光片和能抒发美丽辽阔草原歌曲教学过程课前交流同学们今天老师给大家带来了一段歌曲的视频让我们一起去欣赏一下播放美丽的草原我的家生欣赏视频歌曲描述的是什么地方谁去过大草原能描绘一下你看到的草原是什么样子的吗同学们对草原的了解可真多那你知道在我国草原主要分布在哪些地区吗出示草原分布图请同学们看这里这是我国的草原分布图我们可以看到草原主要分布在指大屏幕上出示的中国草原分布图内蒙古地区青海地区新疆地区西藏地区今天就让我们一起进入本单元走进西部的第一站内蒙古大草原上课一谈话导入五十年前老舍先生第一次来到内蒙古大草原去参观访问记录下了沿途的所见所闻所感今天就让我们与老舍先生一起走进草原板书草原老舍齐读课题老舍已经是我们非常熟悉的一位作家了谁来说说我们还学过他的哪些文章老舍先生还写过很多的文章是我国著名的小说家和文学家二交流预习检查字词昨天同学们已经预习课文了这些词语你们都会读了吗出示词语渲染勾勒鄂温克天涯低吟襟飘带舞马蹄礼貌拘束羞涩摔跤偏西自己先读一读指名读出示词语内蒙古好客同行似乎读了这组词语你有什么发现这些词语中都含有多音字出示蒙的三种读音蒙瞎蒙胡乱猜测蒙蒙蒙细雨蒙内蒙古指读强调在本课中读还有一个词也比较特殊指同行一词这个词既可以读同行也可以读同行那我们如何区分它的读音呢出示词语意思同行同路例如携手同行同行同行业同行业者指名读相信了解了这两个词语的意思这两句话就难不倒大家了指读出示句子我们同行的歌手也赶紧唱起歌来我和妈妈是同行我们都是医生三整体感知理清文章脉络词语同学们都掌握了接下来让我们一起来走进草原请同学们浏览一遍课文想一想这篇课文主要讲了哪几方面的内容老师想把刚才大家说的以小标题的形式概括出来第一部分写的是草原的美丽风光我们可以概括为草原风光图请你也来概括一下第二三部分吧相机板书风光图迎客图联欢图四品读感悟体会草原之美就让我们赶快走进这草原风光图去领略一下她的无限魅力吧请同学们默读课文的第一自然段边读边想老舍笔下的草原给你留下了什么样的印象把相关的句子画下来也可以在旁边写写你的感受出示阅读提示生默读自学师巡视全班交流那里的天比别处的更可爱空气是那么清鲜天空是那么明朗使我总想高歌一曲表示我满心的愉快体会更可爱那么清鲜那么明朗和作者愉悦的心情指导朗读你能体会着作者当时的心情来读一读吗在天底下一碧千里而并不茫茫在你脑海中一碧千里是一幅什么样的画面相机板书碧绿辽阔茫茫是什么意思视线模糊看不清楚为什么在这里说并不茫茫能联系上下文来谈谈你的理解吗前面说空气是那么清鲜天空是那么明朗说明空气非常新鲜非常干净能见度非常高远处碧绿的草原也是清晰可辨的所以说并不茫茫预设学生回答一碧千里是一千里之内非常的绿这里的千里真的是指一千里吗引导学生理解一是全都的意思指导朗读放眼望去满眼都是碧绿色的而这种碧绿却并不茫茫大家体会的真好能通过你的朗读体现出来吗过渡是啊多么美的草原啊你还画了哪些句子羊群一会儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花这句话里分别把什么比作了什么这样比喻有什么好处引导学生体会绣的妙用羊群是动的作者用绣字把这些白色的大花定格在了无边的绿毯上动静结合更加突出了草原的生机勃勃指导朗读多么恰当生动的比喻呀从这里我们可以看出作者老舍是多么喜欢这一望无际而又生机勃勃的草原啊让我们一起带着这样的感受来读一读那些小丘的线条是那么柔美就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样到处翠色欲流轻轻流入云际在这句话里面有两个关于中国画的专业术语你发现了吗渲染勾勒谁能说说这两种画法的不同提醒学生结合课文注释来理解词语出示渲染勾勒两幅中国画进行对比加深理解再来看看这句话你有新的理解吗老舍为什么会用渲染这个词来描写草原是啊怪不得老舍先生说到处翠色欲流轻轻流入云际欲流的欲是将要想要的意思想要流入和轻轻流入云际不矛盾吗你又是怎样理解的指导朗读老舍先生非常善于观察他把这美丽的大草原比作一幅只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画真是惟妙惟肖美极了也让我们来体会着读一读吧这种境界既使人惊叹又叫人舒服既愿久立四望又想坐下低吟一首奇丽的小诗老舍为什么会有这样的感受引导学生联系上文理解这句话请同学们想象一下如果老舍先生真的坐下低吟一首奇丽的小诗那么这首小诗会描写什么内容呢又会表达作者什么样的心情呢板书喜爱假如当时老师也置身于这广袤的草原上播放音乐出示草原风光画面我一定既想在草原上尽情的奔跑又想躺在柔软的草地上闭上眼睛享受这份静谧与安逸同学们如果此时此刻你也在这美丽的草原上你最想做什么呢大家说的都很好请拿出小练笔把你最想做的事情写到这几个句子中完成练笔这种境界既又这种境界既又这种境界既又生写小练笔师巡视谁来读读你写的小练笔指导朗读同学们写的都很好老师想把你们写的也编进课文里让我们全班同学一起来合作朗读全班同学读黄色的部分这三位同学按照顺序读出你们所写的内容配乐过渡是呀我们都被草原的美丽风光所陶醉了作者写到这里就可以了为什么还要写骏马和大牛呢老师想把最后一句话去掉可以吗这种境界既使人惊叹又叫人舒服既愿久立四望又想坐下低吟一首奇丽的小诗在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着草原的无限乐趣最后一句话变暗引导学生体会作者用拟人的修辞手法再一次突出了草原的美丽连牛马都被吸引住了又借牛马表达出自己对草原的喜爱之情五总结写法积累背诵刚才我们一起跟随作者老舍先生去领略了美丽的草原风光作者初到草原先写了明朗的天空又写了碧绿的草原作者是按照什么顺序观察的按照从上到下的观察顺序是啊按照一定的顺序描写景物就能使文章既清楚又有条理通过今天的学习同学们都有哪些收获积累好词好句也是提高我们写作水平的一个重要的方法下面就请同位两个合作着来背诵课文的第一自然段指导背诵学生开始自由背诵请学生上台展示背诵六小结激发学生继续学习的兴趣草原的景美人更美老舍先生一行人初到草原会受到草原人民怎样的欢迎呢下节课我们再来学习