1草原 教案.doc

会写毯陈等个字会写绿毯线条等个词语有感情地朗读课文边读边想象草原美景背诵第自然段能说出从哪里体会到了蒙汉情深了解课文在写景中融入感受的表达方法初步体会这样写的好处第一课时一情景导入激发兴趣欣赏歌曲美丽的草原我的家思考歌曲中的草原给你留下了什么印象指名回答师生交流教师导语老舍笔下的草原又会给我们留下什么印象呢今天我们学习草原这一课板书课题介绍作者老舍原名舒庆春字舍予满族北京人现当代著名作家被誉为人民艺术家代表作品有长篇小说骆驼祥子四世同堂及话剧茶馆龙须沟等二初读课文扫清字词障碍提出初读要求默读课文一边读一边画出不认识的字和不理解的词借助字典词典等工具书识字解词教师检查学生学习情况检查字的读音渲染勾勒迂回蒙古包鄂温克族羞涩指导易错的字毯是半包围结构里面的炎中两个火的末笔都变为点裳下面是衣与衣服有关稍右下部第一笔是竖不要写成撇微中间部分不要少写一横理解较难的词语联系上下文理解词语草原上行车十分洒脱只要方向不错怎么走都可以洒脱的意思是言谈举止风格自然不拘束本文指草原辽阔平坦在开车时可以随心所欲这个词语写出了草原的辽阔和平坦理解襟飘带舞一词的意思可以播放蒙古族人民骑马飞奔的视频用视频中衣带飞扬的情景来辅助理解意思是衣襟和裙带迎风飘动翠色欲流一词可以用解释难字法来理解这个词语中欲是理解的难点欲在这里是将要的意思翠色欲流就是指青草鲜嫩颜色青翠好像在流动这个词语写出了草原的绿以及草原的生机与活力三再读课文整体感知检查学生朗读课文的情况并要求学生概括出课文的主要意思理清课文记叙顺序讨论分段本文是一篇访问记何谓访问记就是记录自己访问的过程的文章本文是按照什么顺序记叙的呢地点转换的顺序访问的地点究竟是如何变换的初入草原接近目的地蒙古包外蒙古包内告别草原按照地点变化归纳段意第自然段初入草原感受到草原的景色美丽迷人第自然段接近目的地蒙古族人民来到很远的地方欢迎远客第自然段蒙古包外主客相见大家互相握手非常热情第自然段蒙古包内蒙古族人民热情款待我们并与我们进行了联欢第自然段我们与蒙古族人民在大草原上依依不舍地告别归纳课文的主要内容抓住主要意思要运用关键词语加以概括不要啰唆第二课时一复习故知导入新课指名朗读生字检查词语的理解情况通过上节课的学习大家一定会知道那个富有诗意的结尾吧齐声说蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳导入新课蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳这诗意的结尾不仅点出了蒙古族人民的热情好客蒙汉情深还点出了草原的美天涯碧草接下来我们一起走进草原感受草原的美丽二精读课文感受草原的美丽自由朗读课文找一找草原的美丽表现在哪些地方画出有关的句子教师根据学生画的句子相机进行指导在天底下一碧千里而并不茫茫四面都有小丘平地是绿的小丘也是绿的羊群一会儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样到处翠色欲流轻轻流入云际在天底下一碧千里而并不茫茫这句话写出了草原辽阔碧绿的特点千里可以看出草原的辽阔碧可以看出草原的碧绿这句话是本段的中心句羊群一会儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花这是一个比喻句把草原比作绿毯把羊群比作白色的大花绿白体现了草原的颜色之美这样的比喻贴切生动展现了草原与羊群的美草原是静态的羊群是动态的动静结合意境很美绣也体现了老舍先生用词的凝练那些小丘的线条是那么柔美就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样到处翠色欲流轻轻流入云际渲染勾勒均是绘画用语渲染是指用水墨或淡的色彩涂抹画面以加强艺术效果勾勒是指用线条画出轮廓翠色欲流是指青草鲜嫩颜色青翠似在流动富有生机老舍先生将草原比喻成一幅挥毫泼洒的写意画突出了草原的辽阔碧绿小丘线条的柔美整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目出示课件中国画对比图让学生了解中国画感受小丘的柔美在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着草原的无限乐趣回味从回忆里体会这里是骏马和大牛的天然牧场在老舍先生眼中草原的风光如诗如画有着无限的乐趣因此骏马和大牛静立不动似乎都陶醉其中像人一样在享受和回味这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界体现了草原风光的感染力梳理关键词准备背诵第自然段三精读课文感受草原人民的热情自由朗读课文找一找草原人民的热情表现在哪些地方画出有关的句子课堂交流随机指导忽然像被一阵风吹来似的远处的小丘上出现了一群马马上的男女老少穿着各色的衣裳群马疾驰襟飘带舞像一条彩虹向我们飞过来车跟着马飞过小丘看见了几座蒙古包这段话描写了一个什么场景迎接客人这个场景让你感受到了什么呢像被一阵风吹来似的来得真快表现了草原人民迎接远方客人的急切心情像一条彩虹向我们飞过来鲜艳的服饰飞驰的骏马飘舞的衣襟裙带作者将这些景物比作飞动的彩虹不仅形似而且神似有感情地朗读这段话读出草原人民的热情好客也不知道是谁的手总是热乎乎地握着握住不放大家的语言不同心可是一样你说你的我说我的总的意思是民族团结互助读这些句子你看到了什么听到了什么看到了主人与客人脸上喜笑颜开个个都很兴奋握手又握手听到了主人与客人的话主要意思是民族团结互助还听到了人们的欢声笑语有感情地朗读这些语句读出作者的欣喜与兴奋这时候鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子既大方又稍有点儿羞涩来给客人们唱民歌我们同行的歌手也赶紧唱起来歌声似乎比什么语言都更响亮都更感人不管唱的是什么听者总会露出会心的微笑会心的微笑说明了什么说明我们与草原人民都很开心大家亲如一家人都懂得民族团结互助的道理有感情地朗读这些语句读出主客双方的激动与开心播放草原民歌及舞蹈音乐有感情地朗读课文第自然段四回顾课文感受深情出示蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳齐声朗读说说你的理解从字词入手理解何忍别话斜阳的意思何忍别怎能忍心分别话斜阳在夕阳下话别由天涯碧草你联想到了怎样的大草原一碧千里一望无际翠色欲流的大草原这句话描绘的情景是在夕阳下一望无际的大草原上人们还在互相攀谈依依不舍地告别这个结尾的作用是表现了蒙古族和汉族两族人民之间的深厚情谊点明了文章的主题发挥想象将下面的句子补充完整站在茫茫的大草原上面对着渐渐西落的太阳作者会说草原初入草原接近目的地蒙古包外蒙古包内告别草原蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳播放歌曲美丽的草原我的家更能够激发学生学习的兴趣让学生感受到草原的美通过反复朗读引导学生在画面中感受草原人民的热情好客体会蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳的含义激发学生热爱草原热爱草原人民的思想感情形成民族大团结的理念