浅议高中物理教学改革.docx

1浅议高中物理教学改革文吕超摘要高中物理一直是很多学生的一大困扰因为物理科目的特殊性不是所有的学生都对物理有一定的兴趣笔者从事高中的物理教育以来对物理教学有着一定的见解本文将从新课改以来对物理教学的改革提出一些建议教育期刊网httpwwwjyqkwcom关键词物理教学改革一高中物理教学现状教学改革虽然已经实施多年但是迫于社会家庭政策等方面的压力改革并不能很好的进行为了升学率高分很多学校的教学仍然是传统教学为主物理作为一门实验科学有其特殊性学生没有兴趣不能理解就难以学好物理高分低能低分高能的作者不在少数我们为了学生最终的高考很多时候物理教学都是采用题海战术长期的应试教育不能激起学生学习好物理的兴趣高中物理课难讲高中物理课更难所以在这样的情况下高中物理教学势在必行二高中物理教学改革的提议1增加并逐渐完善实验课提升学生兴趣一些学生难以理解物理公式的原因就是没有较多的物理实验课物理教学能否达到最优效果能否协调运转最关键的问题是教师正在物理教学中能否让学生喜欢物理学生对物理课感到乏味就难以达到2最终目的所以兴趣的培养必须是通过多种途径多种形式相结合作为实验科学的物理我们必须要在实验课上下功夫逐一分析研究通过趣味性的实验改进让同学们能在欢乐的气氛下就懂得物理原理了解公式的由来一些简单的实验要求学生通过观察生活或自己动手来解答这样将课内课外和自己动手做实验结合起来学生既学到了和物理相关的知识又能在生活中加以运用还有重要的一点就是可以培养学生利用物理实验解决实际生活中出现的问题物理课上经常有实验性较强的章节这些章节教师要起到一个示范作用采用让学生自己动手的教学方法让学生加深印象一些演示实验并不能便于学生理解要设法改为学生实验设立学习小组让学生在课外进行小实验要认真做好回来反馈给课堂通过对学生进行实验思想实验方法如对比法比较法模型法平衡法等科学方法教育加强学生实验观察方法的培养帮助学生深刻理解实验培养实验能力开拓创造性思维但是这些预计的效果只有通过完善的结构才能在实验教学体系取得因此每个学期各个物理教师应该按照教材大纲制定详细的教改方案确定最终要达成的目标建立配套的组织专人进行操作各个小部分采取相应的措施达到最终目标从而发挥出整体结构的最大优势2增加物理课堂趣味性改革课堂教育方法课前首先让学生预习即将学习的章节要求他们通过看书猜想或者上网查询相关知识预测一下实验现象以及可能遇到的问题学生就会得出一个大概的结论在课上就让学生带着预习时的不足和问题让大家一起讨论总结这样不仅达到了新课标的要求提高学生的地位3让学生当主角更加能够提高学生的动手能力增强学生对学习物理新知识的探索热情更有利于提高学生的自主动手实验的能力教师必须突出教学方法的优化选择我们在选择教学法要从教材的实际内容出发在现有的众多物理教学方法中进行比较分析最后得出经过优化最适合的教学方法在成功的物理课中我们可以看出都是几种教学方法的有机统一组合而不是几种教法的简单拼凑这样成功的物理课一定是经过教师的精心设计科学正确并且带有创造性地进行优化选择认真实施的结果物理教学改革中教师也要优化课堂的讲解方式物理教师在课堂上讲解必须具有强烈的科学性针对性综合性每个章节的内容不同就可以随内容的不同采取不同的方式比如对教材内容从知识结构逻辑关系推理理论来源等方面作全面完整的讲解对实验性较强的物理概念和规律就做实验性的讲解对考试的重点难点关键内容或学生容易发生差错的问题作分解点拨式讲解在学生独立思考阅读或者进行练习训练之前作提示性讲解根据学生在预习复习中的疑点应用释疑性讲解总之物理课堂的教学要充分调动学生的学习自学性积极性和主动性不同类型的教学内容运用不同的授课方法3物理教师对学生的评价要多样化在传统高中的物理教学中教师对学生的评价相对是静态的新课程改革的实施非常有必要建立起一种符合新课程改革的动态教学评价体系和相对传统的静态教学评价不同笔者认为新的评价体系应具4有以下特点1动态把握学生综合的发展状况不能只注重物理分数要将各种教学评价的方式结合起来2教学评价不能只关注学生的现实表现忽略全体学生的未来发展状况因为每个学生水平不同所以要重视每个学生的已有水平3新课程需要的教学评价并不是单方面的这其中也包括教师评价学生的自评和互评学生与教师互相评价等等学生给教师提意见加强教师教学水平教师给学生提意见增强学生水平教学评价是评价者与被评价之间互动的过程而非单项的指责性批评4采用多种评价方式智力因素评价与非智力因素评价相结合鼓励与指责相结合等等教育期刊网httpwwwjyqkwcom参考文献1张松林物理实验教学与学生思维发展J实验教学与仪器2009Z1532李文军物理实验教学的思考与创新J中学生数理化教与学201001233阎金铎田世昆中学物理教学概论第二版M北京高等教育出版社20031441484郑新忠浅谈高中物理总复习课堂教学的有效性J中学物理20093145徐福萌现代教育技术基础M北京人民教育出版社20062425作者简介吕超男1979辽宁朝阳人朝阳市第一高级中学辽宁省朝阳市5双塔区新华路1段151号朝阳市第一高级中学122000大学本科物理教育研究方向高中物理教学作者单位辽宁省朝阳市第一高级中学