《角》教案.doc

角教案教学目标结合生活情境认识角知道角的各部分名称体会数学与生活的密切关系让学生经历做角比较角的大小等活动过程培养学生动手操作能力体会比较角的大小的方法创设平等和谐积极向上的学习氛围激发学习热情培养学生的合作意识和创新精神教学重点帮助学生形成角的正确表象认识角各部分的名称教学准备多媒体课件三角板扇子剪刀装有小棒吸管毛线硬纸条图钉圆形长方形正方形彩纸等材料的小筐若干个每人一副三角板教学过程一设问激趣导入新课出示红领巾提问小朋友这是什么它是什么形状的你知道人们为什么称它为三角形吗因为它有个角你能上来指一指吗师示范指角学生一起用手比划揭示课题角二自主探索感悟新知一认识角自主合作找角老师拿出准备的物品每人选一样物品在小组中互相指一指说一说它们的角在哪里指名上台依次找出剪刀三角形纸板钟面上的角抽象出角谈话如果把这些角从物体上请下来画在纸上会是什么样呢课件出示角的抽象过程教学角的各部分名称谈话同学们你们想摸一摸角吗拿出三角板任选一个角摸一摸有什么感觉指出尖尖的部分是角的顶点从顶点起两条直直的平平的线是角的两条边课件演示顶点边提问角有几个顶点几条边板书角有一个顶点两条边指名另两个抽象出来的角的顶点和边同桌互相指一指实物五角星纸工袋三角尺正方形纸中的任一个角的顶点和边二感悟角有大小谈话我觉得有的小朋友做的角真神奇出示活动角可以活动我们就叫它活动角观察活动角的两边张开角有什么变化两边张开的小一些角有什么变化你在哪里见过这样大小可以变化的角演示扇子剪刀感知角的大小变化小结角是有大小的板书提问角的大小跟什么有关呢玩活动角的游戏师任意拉一个角让学生拉一个更大的角再拉一个比它小的角小结大小明显的角我们可以用眼看出大小不明显的角我们怎样比较呢