角的度量 教案.doc

角的度量教学要求使学生会用量角器量指定的角使学生能积极地参与学习活动并获得成功的体验能运用角的知识描述相应的生活现象感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法教具准备量角器教学过程一复习导人上节课我们认识了角关于角大家还想知道些什么指出下面角的各部分名称说出角的各部分名称教师小黑板出示用两个硬纸条做成一个角使它和第二个角相同并和第一个角比较大小提问哪个角大怎样比较出来的把第二个角与第三个角比较提问这两个角大小怎样是怎样比的能具体说出每个角有多大吗要想知道角到底有多大就要会量角那么量角的工具是什么怎样量一个角的大小这些都是今天学习的内容角的度量板书课题二教学新课认识量角器出示并介绍这是我们通常用来量角的工具量角器让学生拿出事先准备好的量角器仔细观察说说你看封了什么指名汇报教师讲解量角器是什么形状的我们把这个半圆分成等份每一份所对的角就是度的角度是计量角的单位用符号表示如度就记作板书度量角器中心一点叫做量角器的中心半圆周上所刻的线就是量角器的刻度线每格标上一个数在测量角的度数时我们要把角的顶点跟量角器的中心对齐在量角器上有两圈刻度在里面的一圈称为内圈刻度而在外面的一圈称为外圈刻度它们都是