四年级上册数学教案-3.1角的度量复习课︳人教新课标（2014秋）.doc

《角的度量》复习课 教学目标： 1、对线和角的相关知识进行系统的梳理。 2、熟练掌握量角和画角的方法 3、学会复习旧知的方法，并通过小组合作的方式培养合作能力。 教学重点：熟练掌握量角和画角的方法。 教学难点：复习方法的学习与应用 教学过程： 一、创设情境，导入复习。 1、交流有关学习的名言。 2、老师也带来一句名言。 老师也带来一句名言，想知道吗？想知道的同学坐的可端正了。 孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”这句话是复习旧的知识，能得到一些新的收获，看来复习是非常重要的，今天这节课，我们就来复习（板书课题：角的度量） 二、回顾整理，构建网络。 1．复习直线、射线和线段。 在黑板上出示一个点。要求：根据本章你所学的知识，说说由这个点你想到哪些内容？ 学生的答案会有很多，让学生自由发言。预设可能的答案： （1）它可以是一条射线的端点 （2）可能是线段的一个端点可以问：线段有几个端点？与刚才同学说的射线的区别在哪里？ （3）经过这个点可以画无数条直线。 （4）它是角的顶点，你还能知道组成角的两条射线叫什么？ （5）可能是量角器的中心点 （6）可能是钟表的中心…… 归纳整理：师：这个单元我们学习的知识大致可以分为这两个部分，线段、射线、直线这些都是线，角的分类、量角、画角都是关于角的知识。（课件出示知识网络图） ① 同学们，屏幕上出现了一个…（点，板书），点动成了一条…(线，板书)，（随后直线上出现了两个点），这幅图中，你能找到我们学过的哪些线？(板书：直线、射线、线段。)分别有几条？ ②这些线各自有什么特点，它们之间有怎样联系呢？ 2、复习角的分类相关知识 展示角的图片 师：这是什么？什么是角？ 师：今天，老师也带来一个活动的角，你来观察这是什么角…… 你认为哪些角比较特殊，直角、平角、周角特殊在哪里？（因为它是固定的90°、180°360°） 师：那它们之间的关系是什么样的？ 1周角=（ ）平角=（ ）直角 师：那我们还提到了什么角？如果按角的大小重新给他排排队，你会排吗？ 这些知识就是我们所学的角的分类的知识。 三、重点复习，强化提高。 1.量角 画一画：任意画一个角，并标出各部分的名称。 师：这个角是多少度，你能估一估么？那我们要知道它的准确数应该怎么做？ 量一量：用量角器量出画的那个角的度数。 （2）师生共同交流量角的方法 师：在量角时，什么时候特别容易出错，你要提醒大家注意的？ 生：要注意看是内圈的刻度还是外圈的刻度。 师：那什么时候看的是外圈，什么时候看的是内圈呢？ 生：零刻度在外圈，我们就要看外圈的刻度线。零刻度在内圈，我们就要看内圈的刻度线 师：你的这个提醒太有必要了。我们把掌声送给他，谢谢他的提醒。 （3）小动物量角，生纠错。 2、画角 （1）师：量角器除了量角之外，它还有什么作用？（画角） 你能画一个65°的角么？ 哪位同学能到前边来展示最优秀的你？ （2）师生回顾画65°角的画法。 （3）生练习