小学语文人教部编版五年级上册《14圆明园的毁灭第二课时》教材教案.docx

圆明园的毁灭部编版五年级语文上册圆明园的毁灭第二课时教学设计教学目标认识个生字会写个生字能正确读写估量损失殿堂销毁瑰宝灰烬举世闻名众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意天南海北奇珍异宝等词语有感情地朗读课文背诵课文第三四自然段理解课文内容了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过激发热爱祖国文化仇恨侵略者的情感增强振兴中华的责任感和使命感领悟文章的表达特点教学重难点理解课文内容了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过激发热爱祖国文化仇恨侵略者的情感增强振兴中华的责任感和使命感教学过程教学过程一复习故知导入新课师法国浪漫主义作家雨果曾说过有一座言语无法形容的建筑一种恍若月宫的建筑这就是圆明园师这节课让我们带着鲜艳的五星红旗继续走进北京的圆明园不过呢你得进入迷宫才能夺取红旗哟生读词语闯迷宫游戏师同学们真厉害现在我们准备出发了生读课题师这是一座圆满无缺的皇家园林这是一座光明普照的皇家园林它的名字就是圆明园然而这座圆满无缺光明普照的皇家园林却被无情地毁灭了二设疑激趣理清文脉请同学们放声朗读课文走进圆明园了解圆明园的昨天与今天小组交流圆明园昔日究竟是怎样的辉煌它又是怎样被毁灭的呢课文从哪两个方面介绍了圆明园昔日的辉煌和它的毁灭三精读课文感悟辉煌默读课文思考下面的问题圆明园的布局是怎样的它在建筑上有哪些特点它里面都收藏了些什么圆明园是怎样被毁灭的一圆明园昔日辉煌之一布局美师圆明园在布局上有什么特点呢板书布局学生读第段师圆明园除了三个大园周围还有许多小园分布在圆明园的三面这就叫众星拱月板书众星拱月师谁是星谁是月周围的小园是星圆明园是月师所以众星拱月就是比喻许多事物围绕着一个中心指导朗读语速匀称吐字清晰用自豪的语气读二圆明园昔日辉煌之一布局美师圆明园内有些什么样的景观呢默读第自然段找一找这些句子中一共用了几个有学生读课文师课文里一共有几个有个师那我们再一起来欣赏这几幅图片课件出示安澜园狮子林平湖秋月等这些图片圆明园里有没有呢有师那现在一共有个有让我们带着骄傲的感情齐读这个有同时思考这个有是不是写尽了了圆明园的所有景观呢不是师那得用多少个有才能写尽呢数不清无数师对请从第三段找出依据如字的部分只是举例还有很多景观是根据古代诗人的诗情画意建造的里的很多师那同学们来看看这几句课件出示园中不仅有民族建筑还有西洋景观西洋景观在课文中举例了吗没有师没举例但是我们却可以感受到圆明园景观的不同风格我们可以看出圆明园中的景观实在是太多了填一填圆明园中有有也有园中许多景物都是仿照各地名胜建造的如海宁苏州的杭州西湖的还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的如园中不仅有还有师文中列举了圆明园中的各种特色建筑写出了圆明园建筑种类多样风格各异中西结合突出了圆明园景点之多景色之美仿写句子圆明园中饲养着许多珍禽异兽有的丹顶鹤也有的绿孔雀有的猴子也有的狮子圆明园中种植着许多奇花异草有也有有也有师据说园中大大小小的建筑有多处而且一步一景景景迷人此刻你漫步园内置身其中仿佛看到了什么听到了什么我仿佛看到了很多人热闹非凡的景象各种各样的建筑很宏伟听到了流水的潺潺声泉水四溅的声音师那你又有着什么别样的感受呢我感觉是一种享受犹如人间仙境像梦幻一般师是啊漫步园内有如师这就是我们万园之园的圆明园这就是让人流连忘返的圆明园这就是举世闻名的皇家园林这句话表达了作者怎样的思想感情通过描写这些感受来赞叹圆明园内的迷人景色以及融合中外风格的建筑艺术同时赞叹我国古代劳动人民创造这一世界园林的智慧进而表达了对祖国灿烂文化无比热爱的思想感情指导朗读语速缓慢有节奏读出欣赏自豪赞美之情三圆明园昔日辉煌之一收藏美师圆明园不但建筑宏伟还收藏着什么最珍贵的历史文物师我们一起把这段话读一读在读的时候请同学们思考这样一个问题这个自然段的结构有什么特点生齐读师这个自然段是根据什么结构来写的谁看出来了举手告诉我总分结构总分总结构师在这个自然段中一共有三句话我们来看最后一句所以它又是世界上最伟大的博物馆艺术馆是不是一个总结句呢是师所以它是总分总结构师第一句话它除了是总起句在上节课我们还说了它是一个什么句子过渡句师那具体有哪些珍贵的历史文物呢齐读第二句话师我们可不可以将第二句话变成这样的呢课件出示有先秦时代的青铜礼器有唐宋元明清历代的名人书画和各种奇珍异宝不可以师为什么不可以呢有无上自下至有什么区别我们先来看一些奇珍异宝引导先出示先秦时代和唐宋元明清的一些图片仅仅是这些吗再配以别的朝代的图片这些也是圆明园中的宝贝但是作者并没有在文中直接表达出来而是用了上自下至加以概括这说明从上到下圆明园收藏的珍贵历史文物是从先秦时代到清代从未间断那说明圆明园收藏的文物多数不胜数应有尽有师难怪在本段的末尾说它又是当时世界上最大的博物馆艺术馆板书博物馆艺术馆师这就是人间天堂的圆明园这就是万园之园的圆明园这就是被称为世界上最大的博物馆艺术馆的圆明园然而这都成了我们的梦我们再也看不到圆明园昔日的辉煌这一切的一切都已经化为了一片灰烬四研读毁灭是谁犯下了这滔天罪行侵略者是怎样毁灭圆明园的指名读他们把园内凡是统统拿不走的实在运不走的就通过分析闯进掠毁这些词让学生体会到侵略者的强盗行径通过分析凡是统统任意这些词让学生体会侵略者的野蛮残暴贪婪为所欲为出示侵略者进园的资料袋感悟他们的强盗行径我们的国宝在哪里大英博物馆收藏的中国文物包括青铜器瓷器玉器书画雕刻品等共计万件英国大英图书馆藏有中国珍贵文献和古籍万多种法国丹枫白露宫宫中的中国馆可以说是圆明园在西方的再现收藏的中国历代名画金银首饰瓷器香炉编钟宝石和金银器有万件日本东京国立博物馆馆内的万件藏品中有上万件中国文物日本各地上千座博物馆收藏有中国文物珍品也是数不胜数数量估计在数十万件圆明园内海晏堂前喷水台上的个生肖铜首年的国际市场拍卖价就高达多万人民币看到这一个个触目惊心的数字你有何感想愤慨痛苦痛惜请大家带着你对这些残暴的侵略者的愤恨读一读最后一个段落的最后两句什么都没有了曾经让人美得心醉的圆明园在一场掠夺和大火之后圆明园中没有了金碧辉煌的殿堂也没有了玲珑剔透的亭台楼阁没有了象征着热闹街市的买卖街也没有了象征着田园风光的山乡村野园中不仅没有了民族建筑还没有了西洋景观上自先秦时代的青铜礼器没有了下至唐宋元明清历代名人书画奇珍异宝也没有了圆明园是园林艺术的瑰宝建筑艺术的精华被化为一片灰烬圆明园是当时世界上最大的博物馆艺术馆被化为一片灰烬圆明园是一座举世闻名的皇家园林也被化为一片灰烬圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失也是世界文化史上不可估量的损失有把火曾把耻辱写在每一个中国人的脸上同时在每一个中国人的心里烙上了深深的仇恨这把火腾空燃烧的时候一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪眼睛的民族却只能握着空拳眼睁睁的看着这座万园之园化为一片灰烬现在的圆明园里荒野的风呜咽地讲述着一个古老的故事残留的柱痛苦地书写着一个国家的耻辱五走出圆明园拓展延伸圆明园的大火早已熄灭可是我们思考的脚步不能停止今天的学习只是给同学们打开了一扇小小的门希望大家从这扇门出发怀着更多的思考走向未来的人生历史的教训告诉我们国弱则被欺负落后就要挨打为了让圆明园的毁灭这段屈辱的历史不再重演我们要记住勿忘国耻振兴中华你知道吗课题是圆明园的毁灭但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌这样写是为了让我们清楚地了解圆明园曾经拥有的辉煌激发热爱祖国灿烂文化的感情而这样的辉煌被毁灭了更能引起我们的愤怒假如此时你在圆明园的废墟旁你最想说什么阅读七子之歌体会其与圆明园的毁灭表达情感的相似之处五复习巩固课堂作业一积累词语各种各样描写建筑的词语二根据课文内容补充下面这段话圆明园曾经很辉煌可现在它圆明园的经历告诉我们六课堂总结布置作业圆明园在今天已经作为一处遗址展现在我们的面前在离开圆明园的时候我们不光要停留在恨上难过上还要对未来充满希望所以留给我们心中的思考还要继续这才是学习语文的真正目的我愿亲爱的同学们走出圆明园的时候最终懂得作为中国人我们应该拥有智慧拥有尊严地活着课后完成下列作业有感情地朗读课文背诵第三四自然段假如此时你正在圆明园的废墟旁你想说些什么把你想说的想做的写下来写成字的小短文七板书设计