湘艺版 二年级下册音乐 第五课 咏鹅 教案.doc

《咏鹅》教学设计 教材分析： 《咏鹅》是湖南版小学音乐二年级下册第5课的歌曲演唱，歌曲是四二拍，音域控制在六度以内，没有大的跳进，曲调简单、清新、优美，琅琅上口，让学生在听觉、视觉的欣赏中加以朗诵、吟唱使之感受到《咏鹅》这首歌中那特有的华夏情韵、栩栩如画的美境、天真活泼的童趣，从而提高学生的审美情趣。 教学目标 1.能用自然、轻柔、有感情的声音演唱歌曲《咏鹅》,能认识“反复跳跃记号”,在歌曲演唱中正确运用。 2.能选择一件打击乐器用固定节奏为歌曲伴奏。 3.能用恰当的身体动作,表现鹅的姿态,大胆地随乐参与表现。 重点难点 教学重点:体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。 教学难点:创编表演,娴熟的运用打击乐器,并有感情的演唱歌曲。 教学过程 . 一、导入看图猜谜 评论 . 1.师:让我们一起来看看今天的小主人公。 “身穿白袍子,头戴红帽子,说话伸脖子,走路摆架子。”谁知道这是什么? 生:白鹅。 2.同学们喜欢白天鹅吗?其实在唐代有一位小朋友也喜欢白天鹅,在他7岁的时候就为白天鹅写了一首诗,他的名字叫骆宾王。你们知道这首诗的名字吗? 对,就是《咏鹅》。 3.学生朗读古诗《咏鹅》 4.观看古诗《咏鹅》flash动画。 二、音乐知识——反复跳越记号 评论 . 1.让我们给这首诗插上音乐的翅膀,共同融入到小鹅在水中追琢戏嬉的场景中。 播放《咏鹅》flash动画,让学生感受乐曲,体会鹅的的形象。 师:这首诗描绘了鹅在水中嬉戏游玩、悠闲自在的情景。 (1)师:请同学们打开书,看看这首诗在书中出现了几遍? 生:3遍 (2)师:大家仔细听《咏鹅》这首歌,听后说说《咏鹅》这首诗,在歌曲中播放了几遍? 同学们都伸出你的手,当听到第一遍时伸出一个手指头,听到第二遍时再伸出一个手指头,最后看看到底是几遍? 生:5遍 (3)哪位同学说说《咏鹅》这首诗在课本只出现三次,为什么我们要唱五次? (生答教师做总结)因为这首歌的旋律当中出现了反复跳跃记号。 (4)认识学习反复跳跃记号在课本中的位置。(师讲解谱例与实际唱奏) 三、节奏练习 1.听节奏第一种 2/4 X X | X 0 | X X X X | X — | 鹅 鹅 鹅, 曲 项 向 天 歌。 X X | X X X | X X X X | X — ‖ 白 毛 浮 绿 水, 红 掌 拨 清 拨。
2.师示范 3.生模仿 4.听节奏第二种 2/4 X X | X X X | X X | X — | 鹅 鹅 鹅, 曲 项 向 天 歌。 X X | X X X | X X X X | X — ‖ 白 毛 浮 绿 水, 红 掌 拨 清 拨。 5.师示范 6.生模仿 7.空拍的练习 8.老师读完之后,你发现了什么?(这两种节奏不同。)有什么不同?(老师读的节奏性更强,并且在其中的三个句子后使用了休止符,请同学们注意,遇到“0”注意停顿)我们来完整练习一下。 四、学唱歌曲 1.教师教唱