湘艺版 二年级下册音乐 第五课 咏鹅 教案.doc

《咏鹅》教学设计 教学内容简介： 这是一首根据唐朝诗人骆宾王的著名诗篇创作的歌曲，由黄国群作曲，描述了鹅在湖面上自由游弋的神态。全曲为四二拍子，五声宫调式，二段体结构。第一段曲调一开始就重复使用三个“do”音，紧接着一个四分休止符，将儿童发现鹅的惊喜和仔细观察鹅的神态生动地表现出来。两乐段之间以模仿鹅的叫声来衔接，表现了儿童的顽皮、可爱。第二段一开始就提高了五度，曲调流畅，多在高音区回旋，充分表现了儿童看到美丽的大白鹅时兴奋、快乐的心情。 教学目标： 能学会演唱歌曲，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染。 2、在参与在参与创作活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现歌曲的情境。 学教重点：充分激发学生的想象力和创造力，表现歌曲的意境。  教学难点：表现歌曲的意境。 教学过程： 一、创设情境导入新课 同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语，身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。打一种小动物。大家猜猜是什么？对了，鹅，就是大白鹅。它就是我们今天这节音乐课的好朋友。古时候有一位诗人在他7岁的时候就写了一首关于鹅的诗，你们知道这首诗吗？ 咏 鹅 唐.骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 下面让我们有感情的朗读一遍吧！ 二．学唱新歌 1、聆听歌曲：今天我们就来学习这首咏鹅。（首先感受歌曲的风格的特点） 了解音乐知识：让我们再来听一遍，听一听歌词一共出现了几遍？（除了，中间的念白，共有4遍，可是我们的歌词上并没有出现4遍歌词呀！对了，这就是今天要学习的知识点：重复记号。还有一个知识点就是：空拍（4拍休止符） ） 了解歌曲的情绪：歌曲除了念白部分，共有两大部分，第一部分和第二部分的情绪是什么样的呢？（第一部分悠闲抒情 第二部分高亢激昂） 有节奏的朗读歌词：让我们用4/2拍的强弱手势把这两部分的节奏来读一读。 鹅 鹅︱鹅  0  ︱曲项 向天︱歌 －︱白 毛︱浮绿 水︱红掌 拨清︱波－‖  鹅 鹅︱鹅 曲项︱ 向   天 ︱歌 －︱白 毛︱浮绿 水︱红掌 拨清︱波－‖
歌曲教学：轻轻哼唱 师教唱 随琴演唱 同学们唱的真好，不仅学会了歌曲，还能跟着伴奏唱了！同学们好厉害！ 下面让我们边跟唱着歌曲边欣赏夏日的美景。（感受歌曲特点） 接下来，让我们来看看我们的池塘音乐会： 里面有(我喜欢朗读 我想唱 我要画下来 我能伴奏 我能跳) 刚才我们朗读了，也学会唱了，下面让我们把它画下来吧，拿出你的纸和彩笔把漂亮的大白鹅会下来吧! 4、下面让我们来用乐器来伴奏吧！（找生用双响筒、沙锤、三角铁、响板伴奏） 5、创编舞蹈：最后让我们来给它加上动作吧！（全体学生跟师做） 嗯，同学们伴奏的很好，舞跳的也很好！同学们真棒！ 三、小结： 今天我们学了咏鹅这首歌，不仅学会了唱，还掌握的歌曲的情绪，还学会了给他伴奏，和创编舞蹈，嗯，同学们都特别的聪明，学的非常的