湘教版美术二年级下册 5. 左邻右舍-教案.doc

湘版教材美术二年级下册《左邻右舍》 教学设计 教材分析： 俗话说“远亲不如近邻”，邻居关乎我们的家庭生活，同时也是人与人交往的社会生活的重要组成部分。本课学习题目“左邻右舍”潜在地讲将孩子们从学校带入社会大家庭，通过个体作业剪贴房屋来营造自己的小家，通过集体组拼房屋来创建社会这个大家庭，表达与左右邻居和谐相处、宽容理解等思想感情。因此，本课是一节通过创设情境渗透德育意识、培养学生集体协作精神的典型课目。本课属于综合探索学习领域的内容。表现题材将房屋与人物结合，表现形式将手工制作与绘画结合，体现了学科内的综合。 学情分析： 小学二年级的学生，与一年级的学生相比，他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，但是仍旧未脱离儿童的特点，注意力保持时间短，自控能力差，各种学习习惯还在养成阶段。他们好奇、好动、以形象思维为主、模仿能力较强，绘画表现力和动手制作能力有都待提高。因此要让他们能积极主动的学习并取得良好的教学效果，选择方法是很重要的，在本课中我运用一个故事贯穿整个教学过程，结合情境激趣法、直观教学法、用自主探究的学习方式，让学生通过一次次的观察，比较、教师指导、学生示范、体验。 教学目标： 知识与技能：了解房屋外形基本结构，剪贴制作房屋，并能根据房屋的大小、形状、色彩合理组拼画面。 过程与方法：大胆描绘人物表情，同时抒发个人心情。 情感与价值观：树立集体意识，培养团队协作精神，养成乐观向上的生活、学习态度。 教学过程： 一、故事创情境 设置情境 师：老师有件喜事要和同学们分享，老师搬新家了,（贴上我的新房子），住在爱心社区，那里的人们非常热心，相亲相爱就像家人一样。想到能住在爱心社区，老师的心情就特别开心。 （教师将人物头像简笔画——笑的表情贴在黑板上） 说到这次搬新家，还多亏了我那些新邻居的帮忙，真是得谢谢那些热心的邻居。 导入新课 师：同学们，你们一定也有很多有趣的邻居朋友吧？今天，就让我们一起学习《左邻右舍》板书课题。 观察与制作 墙身 师：我的三个邻居，他们最近都在忙活一件事—盖新房子，瞧！他们很快就把墙建好了。（课件） 屋顶 师：他们遇到了一个难题，什么样的屋顶既美观又独特呢？与众不同呢？他们有些发愁……就让我们一起帮帮他们吧！（课件）（师将人物头像的简笔画——发愁的表情帖在了黑板上） (学生陈述意见并设计房顶，剪贴制作房顶。（找学生回答） 师：三角形、双三角、半圆形、自由形等都可以。请注意房顶和屋身的色彩、大小协调等问题。 学生作业，制作墙身和房顶。 (教师评析作业 窗户 (师：屋顶搭好了，邻居们迫不及待地背着自己的行李搬进了新家，可刚进新家，三个人不约而同地大哭了起来：为什么我们的房子这么黑啊？我们不要住黑房子啊！ （教师将人物头像简笔画——哭的表情贴在黑板上） 师：哭着哭着，有人就发起了火：“为什么我们花了那么多心血，住的还是黑房子，到底哪里出了问题呢？ （教师将人物头像简笔画——发火的表情贴在黑板上） 师：有谁知道房子为什么这么黑么？生：没有窗户。 (师小结：窗户是房屋的眼睛，可以透光、通风。窗户是由窗框和窗棂组成的。 (出示制作示意图，请学生讲解步骤，教师示范，（你说我做）并强调制作中应该要注意的地方。 对折剪的位置； 窗户的大小； 窗棂的制作； ④图片欣赏，拓展思维。 师：不同外形的窗户是怎样制作的？ 学生制作窗户，教师简单评价。 感受与表现 1、师：房子是盖好了，窗户也安装妥当了，快请他们来验收吧！猜猜他们会有什么样的表情？ 生：开心、高兴、发怒、不开心、生气、发呆、发愁…… 师：我们怎么样表现人物表情呢？我们一起来看看表情简笔画，你能找到他们的