沪教版生物八年级第二册5.3.1生态系统稳定性的特征教案.doc

1生态系统的稳定性一教材分析1教材内容本节课是教材第5章生态系统第3节生态系统的稳定性中第一课时的内容本课中主要解决生态系统稳定性的特征和生态系统稳定性的自我调节两个内容2教材地位生态系统的稳定性是第五章的一个重点也是难点之一本节内容既涉及前面所学的生态系统相关部分的知识又是对教材始终贯穿的精神人与自然和谐发展的终结诠释通过本节内容的学习能让学生对生态系统稳定性有一个初步的了解并从整体和系统的角度去关注生物与环境的相互关系懂得保护自然环境稳定性的重要性二学情分析之前学生已经学习了生态系统的概念结构和功能生态系统的种类等一些知识为本节授课提供了一定的知识基础但本课中的知识点生态系统具有自我调节能力比较抽象需要学生进行知识迁移和综合分析因此在知识的掌握上还存在很大的难度三设计思路利用多媒体课件引用一些直观的图片创设形象生动的教学氛围指导学生分析实例总结规律得出结论运用实践的能力同时应用讲述法比较法讨论法等引导学生思考和分析一些实践中的问题使他们积极主动参与到教学中在获取知识的同时培养学生观察分析比较总结和应用的能力四教学目标一知识与技能知道生态系统稳定性的概念及其基本特征2知道生态系统的稳定性与自我调节能力的关系了解生态系统的自我调节能力二过程与方法运用课内外的图文资料收集有关信息感受生态系统稳定性的特征2通过对简单的草原生态系统三种生物数量变化的分析知道生态系统可以通过自我调节来达到稳定3通过对不同生态系统的分析清楚生态系统的自我调节能力三情感态度与价值观21感受人与自然和谐发展的意义增强环境保护的全球意识2关注与环境保护有关的社会问题激发保护生态稳定性的责任感五教学重点和难点教学重点1生态系统稳定性的自我调节2生态系统稳定性的特征教学难点生态系统稳定性的自我调节六教学准备PPT课件及视频七教学过程环节教师活动学生活动设计引入新课一生态系统稳定性的概念1图片展示生态瓶问你能结合已有的知识尝试分析一下这个生态瓶中含有哪些成分吗它们彼此间存在着什么样的联系2设疑我们的自然生态系统也会遭受这样的厄运吗3简述亚马逊森林欧亚大陆草原以及北极苔原经至少存在上千万年了这些自然生态系统尽管经常遭受洪涝火烧虫害也遭受人类的砍伐与放牧等活动的干扰但是现在仍能基本保持原有的景观维持生态系统的正常功能4并结合古诗草引出生态系统稳定性的概念答学生回答解说教师点评利用人工生态瓶通过问答的形式对前面的知识进行复习巩固在此基础上结合地球上几种自然生态系统并结合古诗引出生态系统稳定性的概念二生态系统稳定性的原因1自我调节能力1以草原生态系统为例PPT展示一个草原生态系统出示一条简单食物链草羊狼讨论同学之间合作完成课堂任务单上面的内容1合作完成并上台在坐标上表示三种生物之间的数量关系2理清思路生态系统稳定的原因是具有自我调节能力通过合作分析具体事例了解生态系统稳定的根本原因是具有自我调节能力2生态系3统自我调节能力强弱1PPT播放生态系统A和生态系统B2问题分析假设鼠类大量死亡这两个生态系统将出现什么现象3得出结论生态系统自我调节能力跟生物种类多少生态系统的结构复杂与否有关学生思考回答并在老师的指导下归纳结论通过比较不同的两种生态系统在其中一种生物数量大量减少时的状况得出客观性的结论3生态系统自动调节能力是有限度的1PPT播放资料信息问这段资料说明了什么问题2你能举出生态稳定性被破环的例子吗在学生回答的基础上可说说黄土高原生回答预设生态系统自我调节能力是有限度的分析资料让学生对于生态系统的自我调节能力有个直观理解二生态系统稳定性的特征1结合前面生态系统的自我调节能力较容易得出生态系统特征1动态性2相对性2PPT播放森林中开垦的农田退耕后将发生怎样的生态变化的几幅图片得出3阶段性聆听利用前面讲过的生态系统自动调节能力来阐明阶段性这个特征学生比较容易理解三如何提高生态系统的稳定性1播放生物圈2号视频问对你有什么启示2问题如何提高生态系统的稳定性呢学生思考回答并谈谈自己的见解通过生物圈二号视频播放让学生认识到地球这个人类居住的家园需要我们爱护树立人与自然协调发展的唯物主义世界观四知识点归纳问本节课我们学习了哪些知识学生归纳讲解梳理知识框架课堂练习出示题目思考后回答检查学生本节课的学习效果4板书设计概念生态系统的稳定性原因自我调节能力如何提高稳定性特征动态性相对性阶段性