北师大版生物八年级下册 8.23.4 生态系统的稳定性教案.doc

13生态系统的稳定性教学目标说出什么是生态系统的稳定性概述生态系统具有一定稳定性的原因简述生态系统稳定性破坏的原因关注影响生态系统稳定性的因素尊重生态系统自身规律教学重点生态系统维持稳定性的原因破坏生态系统稳定性的因素教学难点分析凯巴森林被破坏的原因教学方法分析讨论讲解结论板书设计生态系统的稳定性一生态系统稳定性的概念二生态系统稳定性的原因生态系统具有一定的自我调节能力三生态系统稳定性的破坏教学过程引言同学们上节课我们一起观察了自制的生态瓶发现有的生态瓶中的生物存活的时间长一些有的生态筐中的生物存活的时间短一些这是什么原因造成的呢通过讨论大家一致认为这和生态系统的稳定性有关很好每个生态系统都有一定的稳定性同时这种稳定性又是会发生变化的从而影响生物的生活那什么是生态系统的稳定性怎样维持其稳定性呢这就是我们这节课要探究的问题请同学们看书讨论并回答下面的问题年以前的凯巴森林是什么状态23答年以前凯巴森林通过生物数量的变化可以维持森林生态系统的相对稳定年以后森林中鹿的数量为什么不断减少答由于没有天敌黑尾鹿数量剧增但由于食物有限致使一些鹿被饿死整个凯巴森林生态系统在多年中发生了什么变化是什么因素导致这种变化的答森林原有的稳定状态被破坏原因是由于人类不正确的干预讲述通过大家的共同分析讨论我们可以得出生态系统稳定性的概念生态系统经过长期的发展过程逐步形成了生物与非生物物质能量这间生物与生物之间相对稳定平衡的状态这就是生态系统的稳定性由此可以看出生态系统的稳定性是一种动态的相对稳定状态的生态系统的各个成分在数量上会有轻微的上下波动并不是静止不变的如食物链植物昆虫食虫鸟鹰这条食物链中的各种生物的相对数量关系如何为什么答从总体的量上看植物多于草食动物草食动物多于肉食动物如果有人大量捕杀鹰食物链中的其它生物的数量会发生什么变化若大量捕杀食虫鸟食物链中的其它生物的数量会不会发生变化为什么这几种生物是什么关系森林生态系统中狐和蛇大量迁出会不会影响该生态系统中其它生物的数量为什么小结生态系统稳定性的概念在生态系统发展的过程中各种生物的数量是在不断变化的生物的生与死迁人与迁出都会影响生物数量的变化但是生态系统发展到一定的阶段生态系统中各种生物的数量和所占的比例维持在相对稳定的状态这种现象称为生态系统稳定性那生态系统为什么可以保持相对的稳定性呢请同学们看书上图示凯巴森林中植被黑尾鹿和肉食动物的数量变化你从中看出了什么问题答森林生态系统的相对稳定状态是通过这三种生物数量的动态变化维持的讲述同学们回答得很好生态系统的稳定性是相对的当生态系统发生一定变化或受到外来因素干扰时它可以通过生态系统内部的自我调节克服系统内部的变化和外来干扰因素的影响维持相对稳定和平衡的状态生态系统的调节能力是否一样呢答不一样有大有小对一般说生态系统的成分越单纯营养结构越简单自我调节能力就越小稳定性就越33低同学们请思考热带雨林北方针叶林温带落叶林和热带草原生态系统哪个自我调节能力最大答热带雨林生态系统的自我调节能力最大那生态系统的自我调节能力是无限的吗当然不是当外来干扰因素超过了这个限度生态系统就会失去自我调节能力导致稳定状态被破坏破坏生态系统稳定性的因素有哪些呢答自然因素火山爆发地震泥石流洪水泛滥台风海啸等人为因素人类在生产生活活动中对大自然不合理地开发如修建大型工程大量排放有毒物质引进或毁灭某些生物物种大量地施用农药或化肥等讲述人作为生态系统中的一员必须尊重生态系统的规律在维持生态系统的稳定性中发挥重要作用练习下表是一位科学家对某一自然草原中鹿群数量的变化跟踪调查了年等到的数据年份051015202530数量千只153065100402510请你以年份为横坐标鹿群数量为纵坐标绘制一张曲线图解释为什么鹿群在前年数量不断增加而后年数量大量减少答由于鹿大量繁殖在有限的生活环境中每只鹿所获得的食物相对减少了许多这样鹿会吃掉很多可以食用的植物植物越来越少残留的鹿群很难获得足够的食物因而数量不断减少课后记本节课注意引导学生联系实际在对实际情况的了解和分析基础上强化学生对此内容的理解同时注意引导学生与前面的知识相联系在深入理解生态系统相关知识的基础上运用有关的生态系统的知识概念理解生态平衡的概念以及生态平衡的原理等问题另外注重观点教育即以在了解影响生态平衡因素和认识保持生态平衡意义基础上人与自然和谐发展的观点为重点在教学中引导学生突出人在生态系统中的角色和作用更好地渗透此观点