沪教版生物八年级第二册 5.2.2 生态系统中的能量流动 教案.doc

1课题生态系统的功能能量流动一教学目标一知识与技能1了解生态系统的功能主要有能量流动物质循环信息传递等方面2概述能量流动的的过程及其在生态系统中的作用3分析能量流动具有单向的逐级递减的特点4能搭建一个能量金字塔概述研究能量流动的实践意义二过程与方法经历小组合作学习问题探讨等活动深入理解能量流动的过程和特点培养分析综合和推理的思维能力三情感态度与价值观1认识能量流动的实践意义2树立生态系统是一个统一整体的观点二重点与难点重点能量流动的过程与特点难点能量流动的特点三教学准备和资源能量流动的PPT课件食物链的相关贴图等材料四教学过程教学内容教师行为学生活动教学说明复习引入能量流动问题1生态系统的组成2生产者和消费者之间是怎样的关系呈现草原生态系统中一组图片教师利用黑板贴图引导学生正确书写食物链并设问1食物链中的箭头含义生产者与消费者之间以食物关系相联系并引出初级消费者次级消费者等名词2这个食物链一共有几个营养级3在食物网中人为地摘除某一环节会产生怎样的后果生态系统中各成分之间都是相互作用着的每一类生物又都行使着特定的功能从而使整个生态系统表现出一定的功能生态系统的功能主要有能量流动物质循环信息传递等今天我们一起来研究能量流动学生回答复习食物链及消费者生产者食物营养级学生讨论并回答提问复习食物网学习营养级的知识思考并回答情景教学激发兴趣复习旧知识引出新课题1能量的来源2能量流动的渠道3能量流动的过程请学生分析食物链草昆虫青蛙蛇猫头鹰问题1草的能量怎样获得2草的能量有哪些去向3昆虫把草吃进肚里这些能量都被昆虫吸收了吗那去哪了活动一完成图片构建能量流动的过程1在图片上用红色箭头表示能量从一个营养级到另一个营养级传递的过程2还有的能量到哪了请用蓝色箭头表示能量的散失学生以小组为单位讨论并回答问题学生以小组为单位进行分颜色粘贴箭头初步尝试分析能量的去向了解能量流动的过程并展示交流创设问题启发思维引导学生探究给学生一个开放的学习环境科学熟练的语言表达能力训练24能量流动的作用3还有能量的其他去向吗请用橙色箭头表示4如果没有能量流动会怎样请学生看需要解决的问题尝试说出已知的各知识点小组讨论并进行第一次小结对活动一中所掌握的知识点进行梳理5能量流动的特点问题一从方向上看1生产者如草贮存在有机物中的能量能否再转换成太阳的光能2流入消费者如昆虫体内的能量能重新流回生产者如草吗问题二从生物的数量上看在一个生态系统中生物的数量随着营养级的升高有何变化为什么教师从旁引导单向流动和逐级递减的特点并进一步引导单向流动还因为食物链也不可逆学生尝试回答能量的来源流动的渠道过程作用教师板书学生继续看粘贴图片并分析问题尝试从方向上和数值上来分析解释能量传递过程中能量为什么是单向的并会递减能量哪里去了学生回答培养学生分析能力群体合作共同解读能量流动的两个特性感性体验到理性认知介绍美国生态学家林德曼的110定律活动二知识运用能量贴图教师出示能量金字塔图请指出老师完成的贴图存在哪些问题你谈谈对能量金字塔的认识人类位于金字塔的顶端应该怎样保护自身的安全教师介绍由于人类是食物链的最后消费者处在塔尖的位置其地位也非常脆弱和危险如果对下层的生态系统破坏严重就会失去其他动植物的供养就会危及到自身的生命安全问题各小组认为黑板上还有哪些问题又得到了解决教师板书指出能量金字塔贴图上的错误其他同学评价学生发表看法爱护环境保护生态环境人人有责小组讨论并进行第二次小结能量流动的特点通过贴图纠错培养学生运用所学知识的能力培养学生的环保意识及社会责任感培养学生概括及表达能力6研究能量流动的实践意义拓展问题探讨1假设有一个食物供给不足的国家人们应该以种植蔬菜和谷物为食还是将种植的谷物喂牛然后以牛肉为食为什么问题探讨2我们在进行田间管理的时候要进行灭虫除草目的是什么引问我们研究生态系统能量流动的功能后对人类有什么意义呢教师可举例帮助学生理解在森林中最好使能量储存在木材中在草原牧场上则最好能量流向牛羊等牲畜体内获得更多的毛肉皮奶等畜产品学生回答直接食用谷物减少能量损失不做次级消费者除草是为了让使太阳的光能更多地流向农作物灭虫是为了农作物中的能量散失减少学生回答为人类自身服务人类虽然不能改变能量流动的客观规律但可设法调整能量流动的方向使能量持续高效地流向对人类最有利的部分引导学生运用能量流动的特点认识农业生产科学化生态化最大程度为人类服务拓展知识帮助学生进一步了解知识学习的意义小结能量是一切生命活动的动力是生态系统存在的基础能量流动维持各个营养级的生命繁衍使得一个生态系统得以存在和发展小结让学生对这节课的内容形成整体认识五板书设计二生态系统的功能一能量流动1能量的来源太阳光能光合作用化学能2能量流动的渠道食物链和食物网3能量流动的过程输入利用耗散4能量流动的作用生命活动的动力生态系统存在和发展的动力5能量流动的特点1单向性不可逆转2逐级递减36研究能量流动的实践意义能量得到最有效的利用使能量流向对人类最有益的部分