语文七年级上华东师大版2.6《社戏》说课稿.doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网借助自由想象阅读结合自我情感体验社戏说课稿httpwww21cnjycom语文是人类文化的重要组成部分初中语文语文七年级上华东师大版所选的篇目就是有关我国文化艺术方面的文章其中社戏反映的是一种乡村戏剧口技表现的是我国民间传统艺术竹影展示的是中国绘画艺术但是本单元的学习显然不仅仅局限于文化艺术更重要的是要引导学生在学习课文的基础上结合实际生活丰富文化素养用人类宝贵的精神财富滋养自己使学生能初步形成自己独特的审美观和价值观对文化艺术能有一定程度的认识httpwww21cnjycom本文社戏反映的就是我国江南水乡特有的一种乡村戏剧是鲁迅先生带有回忆性的一篇小说全文描写的是作者幼年时和伙伴们看社戏的一段往事表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋也为读者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子形象纵观全文在优美景色淳朴人情的基础上有着作者对故乡温馨的回忆和丝丝的爱意在字里行间里我们能深刻地感受到作者是在热情地赞颂故乡的美好在品读的过程中我们总能生出属于自己的童年画面或许这就是所谓的人生经验通感一教学目标与教学重点httpwww21cnjycom自由想象地阅读是学生在学习回忆性文章时不可或缺的手段回忆性文章常能利用读者相似的人生经历诱发读者的内心共鸣而这种共鸣是需要读者借助自由想象的阅读结合自我情感体验来实现的根据本课特点我确定了以下的教学目标与重点一教学目标结合自身经历根据课文内容展开自由想象地阅读感知课文内容品味文中的景物描写体会景物描写与表现中心的内在联系把握文中的人物形象感受他们身上的人性光环二教学重点与难点httpwww21cnjycom本单元学习要求学生在学习课文的基础上能得出自己独特的人生感悟本文是回忆性文章自由想象地阅读课文结合自己的生活体验体会情感得出感悟应成为本课的学习重点由于本文只用少量文字写社戏而用大量文字描写了社戏外的人和事因而我认为如何把握课文内容与表现课文中心之间的内在联系应为本课的难点二教法学法httpwww21cnjycom教师是教学中的主导在教学过程中教师要尽量引导学生发挥各自的主观能动性得出各自的独特的情感体验因此我认为教师首先要用感性的导入本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网使学生愉快地进入文本其次教师应适时用问题引导学生在自由的交流中把握文章内容再次教师还可以用某些与文中内容相近的现实场景来丰富学生的感性体验为最终的理性思考服务其中最后一点我认为犹为重要毕竟初中生的理解能力是有限的对于大部分学生来说丰富的现实材料才是他们进入课文得出理性理解的最好渠道来源世纪教育网学生是教学过程中的主体学生除了要做好预习工作外还要在课堂上积极学习根据老师的引导结合生活实际自主合理地理解和感悟课文三教学过程一创设情景导入课文httpwww21cnjycom课文导入是教学过程中的第一部从以往的教学实践中我们可以知道一个独特有效的教学导入将在很大程度上决定着一堂课的成效在本课以前学生已经接触了鲁迅先生写的一些回忆性文章如少年润土从百草园到三味书屋他们已经对鲁迅先生所写的童年生活有一了一定的认识因而本课的教学可以从以往学过的课文进行导入这样不但能回顾所学知识也有利与学生在下面的学习中结合经验更直接有效地体会情感把握文章中心二整体感知体验情感自由朗读课文解决字词找出文中的相关人物了解课文所记叙的事情品味文中景物描写的部分理解其在文中的作用三问题引导具体展开httpwww21cnjycom语文的学习我认为是在不断质疑中展开的只有在学生不断质疑老师和学生协作解疑的过程中语文学习才能达到最好的效果在现实的语文教学中问题引导已成为一种被普遍认可的教学模式利用系列问题引导教学可以使学生在与老师的交流中掌握课文内容并且深入理解课文最终完成对课文中心内涵地把握当然教师在设计问题时也要符合课文的内容实际符合学生的认知水平并且分清重点由浅及深地展开只有这样才能真正做到合理有效四系统回顾总结内容有效的课堂总结是必不可少的它能帮助学生理清课堂内容使课堂知识在学生的脑海中更为清晰地形成系统巩固学生对知识的掌握和理解四拓展升华httpwww21cnjycom新课标要求要尊重学生的独特体验致以熏陶感染潜移默化的作用发展学生个性按照这一要求结合课文实际我在这一环节的设计主要是让学生在课堂上相互交流童年生活中的趣事并说明为什么到现在还对这些趣事记忆犹新在这一过程中我相信学生会很自然地把自己的经历与文中内容结合起来去再一次理解文章世纪教育网版权所有本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网五作业布置httpwww21cnjycom我一直认为作业是一种辅助教学的手段但要注重质量课后我布置的作业是以童年的片段为题写一篇回忆性的文章这次作业量不是很大但要求学生能在课文学习的基础上结合实际根据自己的理解把知识转移到现实中并用文字表达出来我认为通过这次作业学生一定能加深对文中情感的感悟这也是我追求的语文学习应该源于生活回归生活六板书针对课文内容我设计了以下板书在设计过程中我力求板书能突出课文内容间的相互联系使课文内容通过板书以一个感性形象呈现在学生面前事件戏前波折见闻感受赴庄看戏深夜归航戏好豆好人物双喜阿发桂生六一公公景好人好教育网