一年级《bpmf》说课稿

一年级语文《汉语拼音 3bpmf》说课稿 黄寨子学校 范 害 一、说教材 《b pm f)》是人教版义务教育课程标准实验教材第一册第二 部分汉语拼音的第三课。本课配有 1 幅大图和 9 幅小图,前四幅 小图是配合教学的情境图.图上画有小女孩听广播` 男孩朴山坡、 小朋友做提迷藏的游戏和老爷爷拜佛四幅图, 在图中相应的位置 上出现了b pmf 四个拼音字母。左上一幅画的是小女孩听广播， 突出了收音机的形，可以帮助学生认读 b 的音和形; 右上一幅 画的是男孩疏山坡，突出了男孩疏山坡时穿的衣服、戴的帽子和 手里举的小旗，这样可以帮助学生认读记忆 p 的音和形; 左下一 幅图画的是小朋友做提迷藏的游戏, 在这一幅画中,主要是突出 了两个大大的门洞和提迷藏的动作, 可以帮助学生认读记忆m的 音和形;右下一幅图画的是老爷爷拜佛，突出的是佛像，可以帮 助学生认读记忆工的音和形。4 幅插图都以线条表示 4 个字母的 形体，意在强化学生的注意和记忆。 二、说教学重、难点 引导学生“读准 b p mf四个声母的音，认清字形”为学习 重点，引导学生学会写“b p m f”四个声母为难点。 三、说教学目标 学会“b p m f”四个声母，读准音，认清形，正确书写。 四、说教法  陶行知曾说过:“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有在这 种教学过程中想法设法为学生创造一个具体、 生动、形象的情境， 并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中, 才能让学生在 具体情境的启发下有效地进行学习。教学本课时,我就通过生动 优美的看图说话，猜谜语、运用适当的评价语等多种途径，努力 营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生