一年级说课稿

一年级说课稿 小学语文一年级下册第一单元说课稿 各位老师大家好! 今天我研说的是人教版一年级 语文下册教材第一单元，我将从课标、教材和建议三个部分来进行研说 一、说目标 (一) 总体目标 1、知识目标:认识汉字 550 个, 能正确书写, 说普通话。 能力目标:能进行主动探究学习，具有独立阅读能力，能具体明确的表达自己的意 3、 情感目标，堵养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极 的人生态度和正确的价值观。 《二) 内容目标 1、识字与写字，A、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望 B、掌握字的基本笔画和常用的偏劳部首，能按笔顺规则写字，注意间哥结构。初步感 受汉字的形体美。C、养成良好的书写的习惯，效势正确，书写规范，端正、整河。 2、阅读，A、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。B、学习用普通话正确、流利地并读课文， 切实过好认读关，体会文中的感情和语气。C、在阅读中积累词语，乐于与人交流，认识 课文中常用的表达符号。 3、口语交际: A、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。B、能认真听别人讲话，努 力了解讲话内容。C、能与人交谈，态度自然、大方，有礼驳，有表达的自信心- 《三) 本单元的教学目标 知识与技能，学会 29 个生字. 达到会认会号。认识 58 个生字。 过程与方法。能主动积累有关春天的词语、春天的诗句。 情感态度与价值观 激发学生兴趣、细心观察周围的事物, 丰富自己的见间和感受. 二说教材 (一) 教村特点是:  1、力线专题组织教村内容，便于增养学生的语文素养 第一单元，以“多彩的春天”为主题，识字 1 是关于春天的成语和四字词语，四篇课文 中，既有春天的景，又有春天的人，春天的事。学习过程中，学生找春天，夯春天。语文 园地中，讲春天，唱春天。围绕一个主题，开展直富多彩的学习活动，并在此过程中，综 合提高学生的听说读写、动手实践能力和观察能力。 2、安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。 各，识字 1，由八个词语组成 “春回大地，万物复苏，柳绿花红，营歌划舞， 冰雪县 化，挟水丁冬;百花齐放，百鸟争鸣。”这几个反映春天优美虹色的成语或词组，组成了 媚意境优美的画卷,而且文字合枉押韵，读起来朗朗上口。 3、教材具有时代感，贴近儿童生活。 4、教材的显现方式让教科书成为学生喜爱的“学本”。 (二) 编写意图与体例 本册教材在呈现方式上有很大的创新和突破，无论是单元前的导语，还是课后练习、语 文园地，都以学习伙伴的口吻狼述，非党亲切、自然。 在有些课文之后，根据需要以灵活 的形式提出问题或引导实瞻。如，在《春雨的色彩》之后启发提间， “春雨到底是什么颜 色的昵? ”在《邓小平苑爷植树》的课后引导学生， “植树节快到了，我们也去植村 吧! ”这样设计，既灵活，又实用，对促进学生独立思考，引导学生质疑问难，引导学生 投身实践，起到很好的导向作用， (三) 教学内容与知识结构 本组从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都轩 绕本单元的专题合理安排 本组以“多彩的春天”为主题，安刊了“识字 1”，三篇课文《柳树醒了》 《春雨的色 彩》 《邓小平答答植树》，两首十许《春晓》 《村居》，另外安排了一个“语文园地 “识字1 由描写春天基旬的四字词组成，用总分的方式拭绘了春天的风长。 跳跃的词十 给学生留下了丰富的想像宝间，激起了学生对春天的无限巡起。 《柳树酝了》是一首动人 的童话诗，每个小节都用了同样的名式，亲切而富有童起，且多处运用拟人的手法，让学 生情不禁地融入春天，陶酬在春天的诗情画意之中，《春十的色彩》是一篇优美的童话故 事。优美的语言，宫有诗意的课文，令人肿想联翩。故事中，小区子、麻稚、小黄萝争论 春雨到底是什么颜色的。 《邓小平苑苑植树》用朴实的语言，按事情发展的先后顺序记 叙了肌小平和爷植村的故事，读起来灯切、自然，令人感动。 《古诗两首》中， 《春晓》 为我们措乡了一幅令人心本的春晨美景图，让人浮想联翩，《村居》则为我们描 综了一 幅春意浓浓、令人神往的农村春景图。“语文园地一”中，“我的发现”通过比较形近 字、同音字让学生自己发现加伪旁和换偏旁两种识字方法; “我会认”要求学生运用已有  的方法会认了个字; “日积月昧” 丰富和积累了有关词、名的知识，“我会读” 巩固了描 写春天的个四字词组 “我会写”要求学生灵活运用会写的生字看拼音写两句话: “读污 青背”要求学生会读、背《花园果园》: “口语交际对学生进行“春天在哪里”的口语训 练，丰富了对春天的认识; “展示台”让学生展示在课内外学会的惑贫春天的歌曲，并比 赛谁认的班上同学的名字多，在生活中扩大识字莽。 知识整合 本个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活 动，都围绕本单元的专题合理安排。 并与本教材第四单元“快乐的夏天”及二年级第一单元“秋天的图画”循序渐进，向学 生们展示了一年四季大自然的美景 、说建议; (一) 教学建议 1、关于识字写字教学 A、结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求使识用结合。B、要做 到写字杰势正确，指导掌所基本的书写技能，养成良好的书写习惯。C、在每天的语文课 中