《金属的化学性质》教学设计.doc

金属的化学性质教学设计21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站黄梅县苦竹中学吴中平课题金属的化学性质教学目标知识与技能通过实验探究金属与氧气金属与盐酸稀硫酸以及化合物溶液的置换反应认识金属的化学性质和金属的活动性顺序并且能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题过程与方法从学生已有的经验和知识出发引导学生通过实验探究和讨论交流体验和掌握科学的方法养成科学的态度学会运用对比分析归纳概括等方法对获取的信息进行加工和处理情感态度与价值观培养学生的合作意识以及勤于思考严谨求实勇于创新和实践的科学精神培养学生辨证唯物主义观点保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲激发学习化学的兴趣教学重点难点重点金属活动性顺序难点对金属活动性顺序的初步探究及利用金属活动性顺序对置换反应的判断教学方法小组合作法实验探究法教学准备仪器药品铁片铜片铝片铁丝铜丝铝丝酒精灯火柴砂纸稀盐酸稀硫酸硫酸铜溶液等教学过程教师活动学生活动设计意图一创设情境温故导新创设情景以英国业余探宝者发现撒克逊宝藏视频短片引入金属的化学性质二活动探究探索新知一金属与反应展示镁铁与氧气反应的图片补充演示铜与氧气铝与氧气的反应实验观察实验现象俗话说真金不怕火炼由此说明金在高温下也不与氧气发生反应一金属与反应为什么不同的金属与氧气反应时的看听想学生回忆相关反应的条件书写化学方程式21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站创设情景激发兴趣活跃气氛温故导新联系学生已有经验从学生熟悉的物质事实出发引入新课同时复习相关知识难易程度和剧烈程度会不同呢通过分析反应环境不同的金属活泼程度即金属活动性不一样越活泼的金属越容易与别的物质起反应且反应现象越剧烈讨论小结金属与氧气反应的难易很大程度与金属的活动性有关活动性二金属与酸反应过渡以一种可燃性气体的发现说明很多金属不仅能与氧气反应而且还能与盐酸或稀硫酸反应金属与盐酸或稀硫酸是否反应以及反应的剧烈程度也可反映出金属的活泼程度下面我们就通过实验来比较镁锌铁铜的活动性投影活动与探究将学生分成两组组在四支分别装有两小块打磨光洁的镁条锌粒铁片铜片试管中各加入约稀盐酸观察现象比较反应的剧烈程度观察并记录实验现象组用稀硫酸代替稀盐酸进行实验并比较发生的现象引导学生进行讨论交流和展示探究结果引导对信息进行处理并获取结论导思同学们你们的观察真实可靠吗动画金属与盐酸反应的比较21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站小结大多数金属能跟稀盐酸和稀硫酸反应放出氢气金属与稀酸反应的剧烈程度有所不同过渡下面是我们本节课探究时所发生的一些化学反应投影学生进行比较思考学生互动按自己分析归纳的金属活动性顺序排列成序展示评价活动性分组实验并仔细观察实验现象记录并通过比较分析得出结论组组交流镁锌铁可与盐酸或稀硫酸反应生成氢气铜不与盐酸或者稀硫酸反应镁锌铁与盐酸或稀硫酸反应时的剧烈程度不同镁反应最剧烈其次是锌然后是铁镁锌铁铜的金属活动性由强到弱观看动画对照自己的探究反思学生联系金属的活动性进行判断学生互动按自己分析归纳的金属活动性顺序排列成序展示评价交流讨论排序的理由和依据培养对比能力证明镁较活泼铁铜次之金最不活泼通过对比突破难点并为金属活动性顺序做铺垫引导学生利用生活经验激发学生兴趣培养学生思维推理能力和实验探究能力培养操作技能让学生在观察与讨论中发现问题提出问题解决问题从中培养科学的观察规范表达和综合分析问题的能力创设轻松和谐的探究氛围发展学生想象力将真实事物以图景形式与学生的认知特点协调在讨论交流中吸取别人有益讨论请大家从反应物和生成物的物质类别如单质化合物的角度分析这些反应有什么特点评价回答的很好我们把具有这一特点的反应叫做置换反应置换反应由一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应叫做置换反应特点ABCBAC课堂练习判断下列反应是否是置换反应过渡为什么铁能置换出铜三金属与金属化合物的溶液反应学生分组探究通过实验探究金属与能否与金属化合物溶液的反应设置讨论1上述化学方程式属于哪种反应类型你能得出铝铜银的金属活动顺序吗小结部分金属能与另一金属化合物的溶液反应可根据金属能不能把另一种金属从金属化合物的溶液中置换出来判断金属活动性的强弱设问更多的金属活动性怎样呢背景介绍科学家类似于我们的探究进行了认真的去伪存真由表及里的分析总结出了金属活动性顺序金属活动性顺序金属活动性由强到弱投影并讲解金属活动性顺序在工农业生产和科学研究中有重要应用它可以给你以下一些判断的依据在金属活动性顺序里金属的位这些反应的特点是由一种单质跟一种化合物起反应生成另一种单质和另一种化合物其特点不同于化合反应和分解反应听讲理解学生进行实验并记录实验现象读教材多媒体金属活动性顺序金属活动性由强渐弱讨论并确定简洁语言归纳的意见让不同的意识在碰撞中相互同化引导学生认识置换反应学以致用培养实验操作能力观察能力思维推理能力和同学间的合作精神以背景介绍启迪学生学习科学家严谨的科学作风和探究精神置越靠前它的活动性就越强在金属活动性顺序里位于氢前面的金属能置换出盐酸稀硫酸中的氢在金属活动性顺序里位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来三练习反馈巩固新知见学案四交流讨论归纳小结反思请同学们发表见解通过本节课的学习你有什么感悟和收获五课后拓展见学案思考进行讨论分析知道金属主要化学性质金属活动性顺序活动性判断与应用置换反应发展学生分析归纳综合进行信息处理的科学方法和能力并防止学生死记硬背更深层次建构规律在练习中发现问题启迪学生客观真实的认识问题发展学生严谨的科学态度为学生的创新留下空间板书设计课题金属的化学性质金属的化学性质大多数金属能与反应大多数金属能与稀或稀反应部分金属能与金属化合物的溶液反应置换反应特点单质化合物新单质新化合物常见金属的活动性顺序课题金属的化学性质导学案目标诠释我来认识能记住铁铝铜等常见金属的化学性质初步认识常见金属与盐酸稀硫酸以及化合物溶液的置换反应认识金属的化学性质和金属的活动性顺序并且能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题导学菜单我来预习写出下列反应的化学方程式并描述现象镁在空气中燃烧铁在氧气中燃烧实验室用锌与稀硫酸制取氢气阅读课本第页内容完成以下题目为什么铝具有很好的抗腐蚀性能我们常说真金不怕火炼请您从化学的角度谈谈对这句话的理解请写出铝铁铜与氧气反应的化学方程式上面金属与氧气反应的剧烈程度有无差异说明了什么感悟平台我来探究探究活动一金属与酸溶液的反应分别在放有少量锌粒铁丝和铜丝的试管中加入稀盐酸观察现象比较反应的剧烈程度并记录在下表中用稀硫酸代替稀盐酸进行实验并比较发生的现象并记录在下表中金属稀盐酸稀硫酸实验现象有关化学方程式实验现象有关化学方程式镁锌铁铜小结与交流能与盐酸稀硫酸发生反应的金属有不能与盐酸稀硫酸发生反应的金属有根据反应发生的剧烈程度将以上金属按活泼性排序观察上表中镁锌铁与盐酸和稀硫酸的反应方程式比较它们与化合反应分解反应的有什么不同它们都是由一种与一种反应生成另一种与另一种叫做置换反应探究活动二金属与其它金属化合物溶液的反应活动内容及步骤实验现象预测情况记录实验现象结论或解释有关化学方程式将铝丝浸入硫酸铜溶液中将铜丝浸入硝酸银溶液中将铜丝浸入硫酸铝溶液中小结与交流上述能发生反应的化学方程式的特点是什么它们属于哪种反应类型通过上述实验你得出铝铜银的金属活动性顺序为经过了许多类似上述实验的探究过程人们进行了认真的去伪存真由表及里的分析归纳和总结出了常见金属在溶液中的活动性顺序金属活动性由强逐渐减弱过关窗口我来练习1小明看到妈妈在厨房里用钢丝球用力擦洗铝锅上的污垢立即喊起来妈妈不能用钢丝球擦你知道为什么吗2下图中的四种金属各是镁铁铜锌中的哪一种据古籍记载江西上饶有一苦泉苦泉水呈蓝色铁锅使用苦泉水会变成铜锅试分析蕴含的化学原理工人师傅在钢板上划线钢板上会出现一条红色的线使用的是下列哪种物质溶液据福建三明日报报道年月日宁化县公安局抓获一流窜江西福建等地实施诈骗的团伙自年月底以来他们随身携带一枚真黄金戒指若干枚用黄铜铜锌合金与黄金外观极为相似的假黄金戒指在全国各地分头行骗诈骗三十余起骗取金额万余元请你识别真假黄金戒指要求不少于三种方法课后拓展我来应用整理并完成学案请设计实验方案验证三种金属活动性顺序并将你的方案与同学们进行交流