苏少版 二年级上册音乐教案 第三单元 拍皮球.doc

《拍皮球》教案 教学内容： 听赏《乒乓变奏曲》 学唱歌曲《拍皮球》，并结合相关内容展开活动。 教学目标： 1、感受表现乒乓、拍皮球、拔河等运动的音乐形象，培养与同伴合作的意识，激发乐观积极的情感。 2、在欣赏《乒乓变奏曲》时，体会x x xxxx 节奏的变化对音乐的情绪产生的影响。 3、学唱歌曲《拍皮球》，在歌唱时能用有弹性的声音表现出来。 教学重点与难点： 重点：用音乐表达不同运动的特性。 难点：始终用音乐的方式表现主题。 教学准备： 多媒体课件、钢琴、皮球两个（一饱一瘪） 教学过程： 一、听《运动员进行曲》精神饱满地走进教室。 师：小朋友们像一个个的小运动员走进了我们的运动场里。 二、《乒乓变奏曲》欣赏 师：走进运动场，我们可以看到，听到很多精彩的运动。 1、听辨 师：你听，这是什么运动发出的声音？（乒乓球比赛）为什么？ 师：刚才大家听到的是乒乓球打在球桌和球拍上的声音，它非常的清脆而有节奏感。 师：他们还真是进行乒乓运动呢！（点课件）点出乒乓比赛画面。 2、选择 师：运动也可以通过音乐来表现。老师这里有两段音乐，听一听，哪一段音乐适合这个画面？为什么？ ①《溜冰圆舞曲》 ②《乒乓变奏曲》 选择② 清脆而有节奏感。 3、欣赏 ①师：乒乓比赛开始了，比赛气氛如何？（跟着音乐动一动）（不激烈，比较轻松。） ②师：继续听下去，比赛发生了怎样的变化？（跟着音乐动一动） 4、体验一下 师：比赛是越来越激烈了，表现比赛的音乐变得怎么样了呢？ （越来越快了） 师：让我们一起来验证一下。 ①师：我们用乒乓球桌表示音乐中的拍子，拿出小手拍一拍。 师：音乐中的速度其实就是由拍子的快慢决定的。 ②师：用小小的乒乓球来表示音乐中的音，他们可以组成节奏。 第一条中一拍里有几个乒乓球？（两个）也就是拍一下要读两个音。 第二条中一拍有几个乒乓球？（四个）也就是拍一下要读四个音。 ③练习 师：现在我们看着这两条节奏拍一拍。（点课件） 师：请小朋友们拍手打拍子，注意速度要平稳。（学生不停，师过渡到第二条节奏） ④问：小朋友们，在两条节奏中，你们打的拍子变化了吗？ 老师的节奏变化了吗？ 师：想想，比赛变得激烈了，是速度变快了，还是节奏变紧密了？ 5、小结 师：这两段音乐改变的只是他们的节奏，象这样用改变节奏等使乐曲有变化、更丰富的叫“变奏”。 师：这首曲子的名字完整地讲就是《乒乓变奏曲》，是由木琴演奏的。 师：乒乓变奏曲给我们带来的感觉时而轻松，时而紧张，小朋友想不想跟着音乐一起来体验一下？ 6、完整欣赏乐曲 跟着音乐体验打乒乓。 三、歌曲《拍皮球》 师：紧张激烈的乒乓比赛结束了，让我们来轻松一下，好不好？老师这里有个花皮球，谁会玩？（邀请两位小朋友试拍皮球。） 1、师范唱。 师：今天老师就带大家来“拍皮球”好不好？（好）。 师：老师也想来拍皮球，我拍皮球的方式有点特殊，小朋友们来观察一下？ 音乐伴奏，师范唱，边拍球边唱歌，第二段要求学生跟着一起拍。 师：我是怎么拍皮球的？（有节奏的拍球。） 师：拍球是老师还干什么了？（唱着歌有节奏地拍球。）你们想不想像老师这样拍球呢？（想） 2、生边听音乐边拍球 师：用拍腿的动作表示拍球，拍一下接住，跟着音乐试一试。 第一段：动作 （拍球，接住） 第二段：用拍球时“嘭嘭嘭”的声音跟着旋律唱一唱。 3、传皮球 第一个拍，第二个接，第二个拍，第三个接……每个人安全地把皮球传下去。 4、师：通过刚才有强有弱的拍皮球，你感受到这是首歌几拍子的歌曲了吗？（二拍子） 5、节奏练习 师：我们一起来看看这首二拍子歌曲的节奏。（出示节奏谱和出示歌词） 6、读歌词，唱歌词 ①师：跟着老师有节奏地读歌词。（师读一句生读一句。） 师生一起有节奏地朗读歌词。（注意：你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快！指挥着分开再练练，形式多样些。） ②跟琴轻轻地学唱歌词。师唱一句生唱一句。连起来再唱一遍。加入间奏。 8、出示两个球 师：你喜欢哪个球？一个饱满的，一个瘪的。（生选有弹性的，饱满的球。） 师：小朋友唱歌的声音能不能像这只皮球一样有弹性呢？（有弹性不是很用力） 师：小朋友拍起皮球，跟琴唱一唱。 9、力度、强弱拍子的感觉 师：刚才小朋友用有弹性的声音唱了这首歌，我们就一起来说说这有弹性的皮球吧！ 师：同样一个皮球，也可以有不同的声音。（演示）用力拍，轻轻拍，有什么区别？ 生