小学英语人教版(PEP)五年级上册recycle 1 教案.doc

课文标题单元名称教材版本授课年级姓名一教学内容分析本课内容是小学英语五年级上册第一课时始页是通过图片呈现来导入新课的先让学生对整个知识有个整体上的把握部分主要是复习单元的单词和句子通过对话完形填空歌谣来呈现的二学情分析五年级的学生较活跃具备一定的运用英语语言的能力我在教学过程中可以利用前面所学的知识创设一定的语言交流的环境鼓励学生自然的交流同时由于个体的差异学生的英语学习出现一些分化并开始逐渐拉大导致英语兴趣浓的学生越学越有劲头而部分成绩不好的学生越学越没劲在这种情况下教师在课堂教学过程中更应面向全体学生教学既要有广泛性又要有针对性逐步提高每位学生的学习兴趣鼓励学优生和学困生互助合作共同进步三教学目标语言技能目标复习单元所学对话使学生能根据实际情景熟练运用这些句子能够通过温习旧知识开拓思维自觉学习并运用融合和扩展后的新世界语言知识语言知识目标复习单元的语言和词汇要求学生做到能听会认并在实际情景中准确表达复习单元中的单词和中的句子要求学生能熟练地听说读写能独立阅读并回答问题会唱的歌谣能理解其含义情感态度目标培养学生学会收集和处理信息的能力并能在实际情景中运用培养学生阅读理解和说话写作的能力增强学生的自信心帮助学生克服学习中的畏难情绪培养学生善于观察爱动脑用英语交际的能力形成用英语与他人沟通的意识学习策略目标学习中要更加注重口语表达能力的练习及语音语调的练习文化意识目标通过复习所学知识进一步了解中国及国外的饮食文化知道西方国家对人物的称呼四教学重点和难点重点重点复习单元四会句子并在实际情景中运用难点理解句子注意中和的读音五教学过程热身师生共同吟唱边唱边做动作预习师生进行日常口语练习给出学生一些采访卡片让他采访小组其他同学询问学校情况老师情况周末做什么喜好是什么等等进行汇报学生跟着吟唱并做动作根据他们的课程表学生通过和教师对话对周日学科人物喜好等替换回答来复习以前所学内容学生根据采访卡片组内采访汇报课前热身主要是用歌谣调动学生的情绪激发学生学习兴趣在愉悦中进入新的教学通过三个单元不同的主题让学生把以前学过的单词替换进去编出更多新的对话以培养学生的自主学习能力和创新能力同时培养学生的合作精神分组学习的能力出示书页挂图活动一看图说话教师播放一些欢快的歌曲呈现的画面师带动学生装扮成参观团进行介绍师引导学生用前三个单元所学语言叙述图片进行介绍首先呈现教师片教师手势提示学生一起描述并提示学生使用句型学生在教师的引导下感受其境认真观察学生根据教师的提示复习描写人的外貌和性格的单词及句型正确地用英语表达出自己所熟悉喜欢的教师亲人同学等创造真实的情境突出语言的真实性有利于激发学生的学习动机设计参观及采访等活动复习前三单元的知识在课堂上让学生感觉新颖不仅巩固了知识完成了练习也增强了学生的观察能力和交流的能力一举两得教学中要注意对学生发音的矫正师生互动增进感情并训练口语表达能力根据课程表教师利用第二单元的句子对学生提问看图画复习第三单元的单词及句型并对不熟悉的单词进行解释教师介绍中外饮食文化给出健康饮食建议请学生用简短的语言描述进行概括活动二课件呈现记者采访图教师动作解释学生回答教师进行指导学生分组合作互相提问并对结果进行简单记录学生综合运用单元句型描述进行概括学生跟读句子模仿教师的表演并回答教师的提问学生两人一组通过分组合作组内互问及记录结果增进友谊培养交际能力及快速记录的能力复习第三单元的单词及句型的同时渗透中外饮食文化给出健康饮食建议使学生养成合理的膳食习惯培养语意到语篇的输出通过采访肢体语言等形式学生感觉新颖不仅巩固了知识完成了练习也增强了他们并提问教师带读句子做动作表演引导学生阅读短文完成问题引导学生理解课文并完成填空练习听录音核对答案划线部分让学生主动回答再播录音请学生跟读活动三学唱歌谣教师播放歌谣的录音并对进行解释练习学生认真阅读短文回答老师提出的问题学生尝试主动回答划线部分学生再听录音矫正发音学生跟唱歌曲理解含义做相应的动作的观察能力和交流能力听音正音锻炼听力培养语言表达能力学生跟唱歌曲做一些动作活跃气氛教学中教师要注意学生的发音活动一砸蛋猜是金还是银猜对的同学把图片贴在黑板上并快速进一步巩固所学单词锻炼学生的口手脑并用的两个蛋中有一个底下放着食物饮料等图片活动二教师让学生分组歌唱比赛请学生替换歌谣里面的关键词小组比赛教师给学生一些采访卡片让学生采访小组其他同学询问学校情况老师情况周末做什么喜好是什么等等进行汇报请学生设计一个理想中的一周包括做什么上什么的说出单词猜不对的同学至少说出两种食物学生分组歌唱比赛替换单词歌唱比赛学生根据分到的采访卡组内互相采访并记录采访结果能力将学生所学用到生活中让学生积极主动的参与课堂教学活动真正感知体验实践参与和合作在玩中学用中学学中用学生结对进行操练有利于培养学生的合作精神培养语意到语篇的输出能力课对老师的建议等等采访鼓励学生采访自己的老师了解他们的一些爱好培养学生与人交流的能力增进师生情教学反思设计相对真实的语言环境培养学生创造性运用语言的能力在本课的教学中我采用了参观采访的教学形式语言的环境更加逼真培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力体现了交际语言教学的思想开展小组合作学习有效的小组合作通过教师有意识的组合和分工合作让学习好的学生充分发挥小老师的带头作用既有效地减轻了教师的负担又提高了教学效率采用多种游戏形式积极评价在课堂上采用砸蛋游戏的方式能极大激发孩子的学习兴趣另外在平时的教学中评价始终贯穿在学生的学习过程中我采用多种评价形式如在课堂上以加星的形式进行课堂评价最多的同学可获得五颗星的奖励而五颗星在课后又可以换取一张笑脸印章这种奖励方式极大鼓舞了学生积极性在这当中学生的创新性语言的能力也得以发挥立足教材适当拓展我在本课内容提供的表格及挂图的基础上进行适当的拓展利用任务型活动设计一定的课内练习巩固新知滚动知识因为是公开课教学所以我在最后又把中采访教师的环节巧妙地设计在内让学生能真正学以致用并以此促进学生的交流能力增强师生之间的沟通不足之处做游戏时不好控制游戏时间学生过于投入耽误了不少时间