小学英语人教版（PEP）四年级上册Recycle 1说课稿.doc

英语四年级上册说课稿我说课的内容是小学英语四年级上册我主要从教材分析教学目标教学重难点单元课时安排教学过程板书设计等方面作具体的阐述一依椐课标说教材英语课程标准的总体目标是培养学生的综合语言运用能力本单元是将单元中的重点内容筛选并融为一体因此本单元部分内容须让学生掌握扎实二紧扣教材说教学目标新课程英语标准指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力而综合语言运用能力又以学生语言技能语言知识情感态度学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础基于以上认识对教学内容的分析与教材的特点以及四年级学生的实际情况我将教学目标确定为认知目标复习单元所学的中心语言及词汇要求学生能在实际情境中运用复习个字母认识元音字母并能把字母按因素归类能力目标通过对话的学习学生能灵活运用所学句子交际能力得到进一步发展情感目标注重合作精神了解我国与西方国家在文化等方面的差异三说教学重难点本单元重点及难点内容是本单元本身就是将单元的重点内容筛选并融为一体因此本单元的各部分内容须让学生掌握扎实在教学中需留意以下方面部分中出现的表示是朋友的学生在书写字母时极易将混淆四单元课时安排第一课时第二课时第三课时五说教学过程第一课时教学重点让学生将单元的中心语言融为一体在具体情景中能自然运用教学难点新出现的句型教具准备单词卡供学生表演用的实物道剧书书包铅笔等教材相配套的教学课件教材相配套的教学录音带教学过程一热身复习教师出示单词卡复习单元所学单词做游戏教师把图片摆放在讲台桌上让一个学生到讲台桌前看图发布命令另一个学生根据他的命令来做动作复习第一单元第二单元第三单元的部分二呈现新课教师与学生就有关教室学习用品朋友的话题做问答练习展示第一段对话让学生回答问题这个词组在前面复习过学生理解起来不应成问题听录音带让学生跟读本部分对话让学生表演对话启发学生用表达更多的句子给学生展示第二段对话根据对话回答问题教师给学生解释这一句话听录音带让学生跟读本部分对话让学生表演对话教师出示的图片指着他的头发说教师再指一名学习好点的学生说一边说一边做手势教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂让学生看书听录音带并读出对话模仿课文自编对话可将被猜的人换成同学或父母等教师给学生展示第四段对话并让学生回答问题让学生听录音跟读对话教师解释表示惊奇赞赏等的感叹语根据课文做对话表演可替换以下句型三趣味操练玩猜人游戏教师描述班中一名学生的样貌性格爱好由学生来猜猜中一个加分传话每一纵排为一组全班分成若干组教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸上面写一句话在教师说开始后最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去最后一排的学生把所传的话说给大家听看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近四扩展性活动让学生选择谈论教室谈论学习用品谈论朋友中的任一话题与同伴进行会话练习板书设计第二课时教学重点掌握字母的发音和书写巩固数字的拼读教学难点几组字母在发音上易混淆在书写时易写错中出现了三个新单词要让学生做到能认读中两道加法题的结果出现了而前面只学到教具准备字母卡加法算式卡有关学习物品的图片或实物部分的自制课件教材相配套的的录音带教学过程一热身复习复习第二册教材第页的做抢读字母的游戏这是一个训练学生认读字母的游戏教师将全班分成若干小组然后逐个出示字母卡片学生们举手抢答教师让最先举手的学生读出该字母读对的给该组记分最后得分最多的组为优胜全班报数游戏教师让全班学生依次起立从到报数教师需要特别点拨一下和的发音二呈现新课教师出示字母让学生说出含有该字母的单词当出示字母时教师补充并教读三个新单词放录音让学生感知部分的内容要求学生边听边指教师可提供图片帮助学生理解其意让学生跟着录音学唱让学生读出个红色的字母告诉学生它们是元音字母让学生记住元音字母有个分别是教师利用卡片让学生把字母按照发音归类师生共同讨论调整最后形如让学生根据结果说规律教师总结做找伙伴的游戏教师发给学生们字母卡片每个学生持一张然后教师说字母凡持有这几个字母的同学到前面来让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一起当教师问时持有三张字母卡的学生走到的身边四人一起说教师先出示本书问学生学生回答教师再拿起本书问学生学生回答教师把这七本书摞在一起问学生引导学生回答出教师可用学生的文具等实物让学生熟悉这一句型教师把加法算式卡贴到黑板上每张卡后都有一张图片教师让一个学生选择题并读题另一个学生答题如果答对就把该算式卡后的图片翻过来作为奖品发给他但这个学生必须说说对才能拿到奖品教师最后统计谁得的奖品最多三趣味操练听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏教师可将读音易混的字母分别写在板上如等共准备套同时将学生分成个小组每组抽一名学生到前面向全班站好教师发给每人一套卡片张为宜游戏开始教师念其中的一个字母学生应立即找出并高举起该字母先找对的得分后找对的得分没找对的不得分最后得分多的组为优胜字母书写传递比赛这是一个训练学生书写字母的游戏以每一排为一组将全班分成若干组教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片上面写有一个字母只允许这个学生看这个字母在教师说开始后最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上这样依次进行下去最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上传得最快最准确的组获胜四扩展性活动图形中找字母教师在黑板上画一些图形让学生找出其中所含的字母例如板书设计本课时通过三部分的活动复习所学的个字母和数词整个教学过程都围绕字母和数词展开本课时明显体现了在以活动为主的课堂教学中学生的主体地位教师注意引导学生积极参与教学活动充分发挥学生的主动性和创新性比如在部分教师通过游戏让学生自己去发现字母的发音规律部分学生通过问答加法题的形式复习文具用品和数词活跃了教学使学生在趣味性的活动中获得学习英语的成就感实现了学中玩第三课时教学重点单元中要求听说读写的单词教学难点的内容综合了前三单元的主要句型学生需要一个练习过程然后过渡到综合运用教具准备等单词卡及组成这些单词的小写字母卡第页放大的图片教材相配套的教学录音带教学过程一热身复习看单词卡读出单词并说出中文复习单元要求四会的单词做拼读单词列队比赛将全班分成两组教师发给每个学生一张字母卡片游戏开始教师说一个单词如或出示一张轮船的图片两个组持字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队先按正确次序排好队的为优胜复习表示颜色的单词做猜颜色游戏教师先准备一些单词的图片如白色的兔子红色的小汽车黑色的书包绿色的上衣等游戏开始请一名学生到前面来猜猜的学生面对全班站立再请另一名学生上前站在他身后抽出一张图片高举在手中并说猜的学生可以问全班等全班学生答或猜对后可以换另一位学生继续猜二呈现新课教师出示第页放大的图片并贴到黑板上让学生读出上面的单词和词组教师放录音展示的内容让学生听听找找让学生根据图中所给的单词和词组对班中的同学进行描述教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识给学生分成三大组教师将三个话题分给各组让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题教师在黑板上归纳各组拟定的问题并进行修改给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习教师把第页放大的图片贴到黑板上组织学生进行竞赛可男生与女生比小组之间小队之间比等等评出各组比赛的优胜者进行奖励三趣味操练看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏教师事先把需复习的个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上先不要让学生们看见然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组竞赛开始教师将小黑板或白纸挂起来让学生们看一分钟然后收起来再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来写得最多最正确的组获胜找对子教师将个单词的图片贴在黑板上另外将张对应的单词卡扣着放在讲台上然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片抽出卡片后先要举给学生们看然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来找对读对的得分找对读错给分找错了的不得分卡片全部抽完后得分多的为优胜四扩展性活动猜袋中物品数量将全班分成若干小组每组抽一人到前面背对着班级教师拿一个袋子并向学生们借一些书本铅笔钢笔橡皮等放入袋中然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目猜对的给该组记分板书设计部分让学生在找朋友的过程中复习和巩固第三单元的句型和词汇部分则通过爬山夺红旗的形式复习和巩固前三个单元的主要句型和词汇由于教材的设计就是以活动形式来进行复习教学所以教师除了把握好和两部分的教学活动之外还精心设计了一些活动和游戏学生在喜欢的活动和游戏中不自觉的自主完成了复习的任务取得了很好的复习效果使得学生在复习过程中不至感到枯燥和厌倦还进一步提高了学生的学习兴趣