苏教版高中通用技术 必修2 2.1生活和生产中的流程（教案）.doc

生活和生产中的流程一学情分析经过技术与设计的学习学生的技术素养得到提高对技术课程从不知到了解最后到热爱这个循序渐进的过程同时他们也领略了技术世界的精彩接受了小组学习合作学习的学习方式同时他们在日常生活中接触到有关流程的案例比较多但大部分还不清楚这些案例和流程到底有什么关系二教学目标以新课程的理念为指导以学生技术素养的提高为目标结合课标要求和我校学生的实际情况确立本课的教学目标如下知识与技能了解流程的含义及其对生活生产的意义理解流程中环节和时序的含义及意义学会阅读简单的流程图过程与方法通过及有感染力的视频引入引出流程的含义结合对典型案例的分析说明流程的表达及其对生活生产的意义情感态度与价值观通过对流程中时序的学习培养学生的时间意识体会流程在生活学习生产中的意义提高学生依据科学合理的流程处理问题的意识三重难点确立重点流程的含义分析理解流程的环节和时序及其意义难点流程的意义分析具体事例中的环节和时序采用科学合理的流程四教学策略结合教学目标和学情本节课主要采用小组学习问题研讨案例分析马上行动走进生活等方式来实现本课的教学目标小组学习通过小组学习的方式来贯穿整个课堂教学目的是调动学生参与的积极性提高课堂效率实现三维教学目标问题研讨在教学过程中结合教学内容设计部分问题供学生研讨案例分析结合教材案例和教师提供的案例进行分析通过案例来达到知识传授的目的马上行动培养学生运用所学知识解决实际问题的能力同时加深对知识的理解与掌握走进生活结合生活中部分流程的案例如刷牙的流程等让学生体会到流程的意义并能将课本的知识运用到生活实际中去达到知识迁移的目的五教学过程一认识流程流程的含义含义我们把流程的含义确定为流程是一项活动或者一系列有规律的事项或行为进行的程序简单理解为为了一定目的去做事情的程序提问试举日常生活流程几例并简单讲讲它的过程环节和时序概念什么是环节什么是时序一展身手案例学生一天的活动流程生活和生产中的流程1思考分析此流程的环节时序在以上流程中有些时序是否可以颠倒环节的划分你是否有不同结论时序有可颠倒的也有不可颠倒的环节的划分是相对的依据不同人的理解环节的划分可能有所不同小试验多色圆珠笔的安装时序请两位同学到讲台上来拆散的圆珠笔零件重新安装并说明安装流程流程的表达火眼金睛生活中你见过哪种形式的流程图在什么场合情境下教室墙上方框图文字表达表格表达图示表达模型表达动画演示等举例得出思考邮寄一封信给远方的朋友信件从寄出到对方收到的流程表示二生活与流程案例分析案例分析阅读课本洗衣煮饭与烧菜的流程安排洗衣机洗衣小时电饭锅煮饭分钟烧菜分钟吃饭分钟读报分钟讨论一下会有哪些不同的流程想一想怎样安排可以最节省时间该例说明了科学合理的流程可以提高生活工作效率案例分析青霉素注射的流程阅读青霉素注射的流程的案例青霉素注射的流程说明了什么如何用流程图表达说明了科学合理的流程为我们的安全提供了保障师生交流马上行动通过生活中的例子说明流程对生活的意义提高效率使生活变得有序合理三生产与流程案例分析软皮椅的生产流程思考软皮椅的生产流程为什么要这么安排流程图中表示哪三个生产环节流程中的作业方式有哪两类串行和并行各有什么特点案例分析李龙飞的庄稼为什么颗粒无收思考庄稼种植的流程怎样这些环节时序可以改变吗工农业生产中要严格按照流程正确生产否则将有什么严重后果阅读淬火工艺流程思考淬火工艺流程为什么需要那么多环节去掉几个可不可以四总结拓展小结流程的含义及对生产生活的意义本节课的知识梳理五布置作业如果要在本班举行一次演讲比赛请设计出这次活动的各个环节和时序并用流程图将其表示出来六课后寄语我们每个人的生命历程何尝不是一个流程你将怎样设计自己的人生流程怎样设计自己的高中流程怎样设计自己今天的流程