苏教版 二年级数学下册3.2　认识平面图 教案.doc

2　认识平面图 课时目标导航 教学内容 认识平面图。(教材第20页例2) 教学目标 1．使学生了解地图上关于方向的规定，会用平面图简单记录周围的事物。 2．使学生能够读懂简单的平面图和交通路线图，并用语言叙述出来。 3．结合具体情境，培养学生的方向感，发展空间观念。 重点难点 重点：认识平面图，辨认平面图上物体的位置。 难点：理解从现实空间到平面图的转化。 教学过程 一、情景引入 同学们，还记得上节课我们在操场的东、南、西、北面各看到什么吗？ 学生相互说一说。 教师列举操场的东、南、西、北面的主要物体。(根据实际情况确定) 板书：东面：图书馆；南面：教学楼；西面：实验楼；北面：仓库。 【设计意图：回忆上节课在操场上看到的物体，为本节课在平面图上记录操场四面的物体做准备】 二、学习新课 在平面图上记录操场四面的物体。 (1)我们知道了操场四面的物体，那么怎样在图上表示呢？试着画一画。 同桌相互说一说，教师指名汇报。 ①先画出东面的物体，然后依次画南面、西面…… ②东面和西面是相对的，先画东面和西面的物体。 …… 教师肯定学生的回答。 组织学生动手画一画，教师巡视了解情况后，选择不同画法的图展示。 (2)我们观察的是同一个操场四周的景物，为什么同一个地方、相同的景物，却画出了不同结果的图呢？问题出在哪儿呢？你有什么办法解决吗？ 组织学生交流、讨论，整理结果如下： ①因为他们选择了不同的位置表示南边，所以其他方向的位置也就不同了。 ②应该规定好上、下、左、右分别表示东、南、西、北其中的一个方向，这样就不会乱了，画出来的结果才会一样。 …… 教师指出：地图或者平面图通常是按上北、下南、左西、右东绘制的。意思就是上面表示实际生活中的北方，下面表示实际生活中的南方，左面表示实际生活中的西方，右面表示实际生活中的东方。 现在大家按这个规定，在下面的平面图上重新记录操场四面的物体。
学生尝试独立填写，教师巡视指导，组织学生汇报。 展示：
【设计意图：以活动为课堂的基本组织形式，充分发挥学生自主学习的能力，合理运用现代化的教学手段，优化课堂教学，提高课堂效率】 三、巩固反馈 完成教材第20～22页“想想做做”。 第1题：应该朝东走。 第2题：东　南　北　还可以说实验楼在操场的西面。 第3题：从水上世界出发，到望梅阁：先向西走到彩虹桥，再向西走到望梅阁。从水上世界出发，到樱花园：先向西走到彩虹桥，再向南走到樱花园。从水上世界出发，到儿童乐园：先向西走到彩虹桥，再向北走到儿童乐园。 提问题不唯一，如：从儿童乐园出发，到水上世界应该怎样走？　先向南走到彩虹桥，再向东走到水上世界。 第4题：东　西　南　北 第5题：略　提示：朝着离紧急出口近的方向走。 第6题：略 四、课堂小结 1．本节课有什么收获？ 2．怎样绘制简单的平面示意图？ 板书设计 认识平面图 INCLUDEPICTURE"A7.TIF"
 教学反思 1．让学生体验生活中处处有数学，培养学生解决实际问题的能力。 数学教学要使学生学会运用所学知识去分析、解决日常生活中的问题。 2．在教学中要尽可能地为学生创设探索环境。 把学生的自主探索、合作交流作为重要的学习方式，有利于培养学生的创新意识和合作意识。教师应用激励的语言对学生的思考和发现给予积极的评价，充分尊重每个学生的学习愿望，保护学生的学习热情，激发学生的学习兴趣。 备课资料参考 相关知识阅读 指南针 指南针是一种辨别方位的简单仪器，又称指北针。指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南，主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针，磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的