苏教版二年级数学下册教案3.2认识平面图.doc

第 2课时 认识平面图 目的要求 1.    在现实情境和平面图中辨认东、南、西、北，能用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系。 2.    让学生通过平面图的学习，进一步了展想象能力，增强空间能力，根据生活中的平面图表述从图中一个地点到另一个地点的行走路线。 3.    让学生进一步感受生活中处处有数学，能积极地用数学处理生活中的问题。 重点： 能辨认东、南、西、北并能用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系。 难点： 能根据生活中的平面图表述从图中一个地点到另一个地点的行走路线。 教具： 课件 教学过程 一、复习旧知，引入新课。 师：在上节课中我们认识了东、南、西、北，想一想，如果早晨面向太阳升起的地方，东、南、西、北是怎样规定的？ （面向东面，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。） 昨天我们观察的操场的东、南、西、北各有哪些景物？ （东面是司令台，西面有行政楼，南面是教学楼，北面是围墙） 师：刚才我们是说出来的，你能用图的方式将每个方向的景物表示出来吗？这节课我们重点学习认识平面图。 观察探究，学习新知。 1.认识平面图。 出示20页平面图。 你能在下面的平面图中标出每个方向的景物吗？ 学生分别将司令台、行政楼、教学楼、围墙填写在不同的位置。 师展示学生的不同填写方法。问：为什么位置会不同呢？ （因为方向不一样，所以填写的位置也不同。） 师：在平面图上应该有一个统一的确定方向的标准。（出示图标“北↑”）为了标明方向，在地图和平面图上通常用这样的符号。这个符号就是向标。（板书：向标）这个向标的意思是箭头所指的方向是北面。所以在我们的平面图中哪个方向是指北面？ 请小朋友在图上标上北面的标志。 师：认识了北面我们马上可以在这个平面图中标出其他方向吗？ 学生独立在平面图上标出其他一个方向，并说说你是怎样想的。 学生回答后师小结并出示卡片：地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。 学生齐读地图或平面图的绘制方法。 学生重新根据标准填写刚才的平面图，并说说我校操场的四周各有什么？ （东面是司令台，西面有行政楼，南面是教学楼，北面是围墙） 2.能表述平面图中景物的相对位置关系。 出示刚才改好的平面图。 说说司令台在操场的哪一面？为什么？以谁为主观察谁的？反过来还可以怎样说？ 师说明：在平面图上，以操场为主观察司令台，发现司令台在操场的右面，所以司令台在操场的东面；反过来，以司令台为主观察操场，发现操场在司令台的左面，所以操场在司令台的西面。 你能像刚才这样说说其他景物之间的位置关系吗？ 同桌互相交流，学生汇报交流。 小结。 今天我们学习了认识平面图，你会看一幅平面图了吗？该如何看才不会看错呢？ 先看向标，一般平面图和地图的方向是上北、下南、左西、右东。再看以谁为主观察谁，确定物体之间的位置关系。 三、巩固练习，加深认识。 1.想想做做1. 出示情境图。根据向标先让学生在图上标出东南西北，看图说一说，小女孩所在的位置，她准备到哪里去，怎样根据图中的指示牌，确定向哪个方向走，你能帮助她吗？ 你从哪里看出到人民公园应向东面走呢？ 根据坐标，平面图的方向是上北、下南、左西、右东，人民公园在十字路口的东面，所以应该向东走。 再让学生说说从十字路口出发，去百货大楼应朝什么方向走，去新华书店朝什么方向走。 2.想想做做2. 出示情境图。根据向标先让学生在图上标出东南西北，然后独立完成，再集体交流，说说是怎样想的。 师：先要确定以谁为主观察谁。教学楼在食堂的东面，反过来还可以怎么说？（还可以说食堂在教学楼