三年级下册数学教案-认识面积 苏教版.doc

认识面积 教学设计 教学目标： 1.通过观察、操作等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。 2.在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。 教学重点： 认识面积的含义，比较物体表面和平面图形的大小。 教学难点： 比较物体表面和平面图形的大小。 教学准备： 课件 教学过程 　　 一、 创设情境，游戏导入 　　 师：同学们，今天来了这么多听课老师，我们用最热烈的掌声表示欢迎。好吗？ 　　[评析：借助拍手的情境导入新课。] 　　 二、 初步感知，认识面积 　　 1． 揭示面积的含义。 　　 师：我们拍手的时候，两只手碰击的地方就是手掌面，谁来摸一摸老师的手掌面？（学生摸老师的手掌面） 　　 师：你们的手掌面在哪儿？摸一摸自己的手掌面。（学生摸自己的手掌面） 　　 师：找找我们周围哪些地方有面？（摸数学书的封面）这是数学书的封面。老师的手掌面和数学书的封面比，哪一个面大？ 　　 生：数学书的封面大，手掌的面小。 　　 师：把刚才的话说完整，好吗？ 　　 生：数学书的封面比手掌面大，手掌面比数学书的封