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笛声悠
上传于：2024-06-24
《认识面积》教学设计
【教学内容】
人教版小学数学三年级下册第61、62页《认识面积》。
【教学目标】
1.通过找一找、摸一摸、说一说等体验活动，理解面积的含义，感受面积的大小，建立正确的表象；
2.经历观察、想象、操作的过程，能根据实际情况选择观察、重叠等方法比较图形面积的大小；
3.经历不同图形作单位度量面积的过程，知道用正方形作单位表征简单图形的面积最合适，培养初步的度量意识。
【教学重难点】
重点：理解面积的意义。
难点：在操作中体会统一面积单位的必要性。
【教学过程】
认识面积
1.找一找：引出面
师：同学们，老师在黑板上写了一个字，这是什么字？（板书：面）生活中有很多——面，比如说，老师把这整块黑板都摸一摸，摸到的这部分就是一个面，这是谁的面？（黑板的表面）
师：你能在教室里找一找还有哪些面吗？找到以后可以摸一摸
（课桌面，地面，书封面，墙面，铅笔盒面等）
讲到数学书：数学书还有其他面吗？（带领学生一起摸一摸，摸完整）
2.比一比：感受面的大小，引出面积
师：现在请你把数学书放在桌子上，闭上眼睛，摸一摸数学书的封面，再摸一摸课桌的表面，你有什么感受？（桌面比数学书封面