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甚好
上传于：2024-06-20
面积
教学目标：
1.在现实情境中，通过观察、操作、比较等活动中感悟什么是“面积”，会结合具体事物表述面积的含义。
2、经历比较两个图形面积大小的过程，能主动探索，合理选择不同的方法比较面积的大小，体验比较策略的多样性。
3、在学习活动中进一步体会图形与现实生活的联系，积累图形与几何的学习经验，发展初步的空间观念，培养学生解决问题的策略意识。
教学重点：认识图形面积的含义。
教学难点：比较两个平面图形面积的大小。
教学过程：
情景导入，初步感知“面”
1.看手印画，引出“面”。
谈话：上周末，老师和一个小朋友用手印创作了一副手印画，（课件出示）你能看出这幅画中哪个手印是老师的，哪个手印是小朋友的吗？
根据学生的回答，指出老师的手掌面大，小朋友的手掌面小。
2.涂手印形，感知“面”。
老师也画下了老师和小朋友手印的轮廓线，谁能用粉笔把这两个手印涂满颜色，看谁涂得最快。
（其余同学伸出手，一起比划涂色）
涂满颜色，强化认识：老师的手掌面比较大，小朋友的手掌面比较小。
【设计意图：从学生常见的情景“手印画”引入，唤醒他们心中原有对“面”的一些基本经验，进而初步感知“面”，并通过涂手印进一步