三年级数学下册教案-5.1面积 人教版.doc

课题 认识面积 课时安排 学习目标 知识目标：结合实例使学生初步认识面积的含义，知道用正方形作面积单位最合适，能用正方形作单位表征简单图形的面积。 行为目标：经历用不同图形作单位度量面积的过程，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识。 情感目标：使学生体会统一面积单位的必要性，感受用正方形作面积单位的便捷与合理。 学习重难点 重点：结合实例使学生初步了解面积的含义。 难点：度量意识的培养。 课前准备 教师准备：比赛用图、学具（正方形、圆形、三角形若干）课件。 学生准备： 学习内容 认识面积 学习目标 1.我会认识面积 2.我会用多种方式比较 面积的大小 3.我能用不同图形作单位测量面积，感受用正方形作面积单位的合理。 学习重难点 重点： 难点： 教学流程 教师行为 学生行为 设计意图 导 课 2 激趣导入 涂色比赛， 制造冲突 本节教材在编写上非常重视展现面积概念的形成过程，注重常用面积单位表象的形成，注重在直观操作和形式多样的活动中体验，所以教学时，为了帮助学生建立概念，我从“面积”的前概念“面”来开展教学，先理解“面”的含义，即物体的表面，把这些画下来就是一个封闭图形。 然后在学生获得多种感生理解“面”的含义基础上经过改造、加工、伸展，得出“面积”这个概念。 出示学习 目标 读学习目标： 1.我会认识面积 2.我会用多种方式比较面积的大小 3.我能用不同图形作单位测量面积，感受用正方形作面积单位的合理。 活 动 1 巡视、关注、点拨 导学提示一： 任务：1.先观察，这两个图形有什么不同。 2.说说能比较这两个图形的大小吗？为什么？ 流程：独立思考，小组讨论，汇报交流。 评价：回答完整，语言准确。 活 动 2 巡视、关注、点拨 导学提示二： 任务：选用你们喜欢的一种图形来测量。并填好记录单。 流程：小组讨论，合作交流，最快小组汇