三年级数学下册教案总复习面积人教版.doc

面积的复习 教材依据 人教版小学数学第六册总复习《面积的复习》。 设计思路 整理与复习应以知识整理为手段，学会整理、复习知识是目的。复习不再是呆板的知识回顾，习题练习。通过整理与复习，使学生体验脑子里的知识从零乱到系统的过程，逐步让学生形成自己归纳知识的意识，到具有归纳的能力，实现学生创新意识与实践能力的发展。 教学目标 1、巩固面积、面积单位、面积单位间的进率、长方形和正方形的面积计算等知识。 通过知识点的复习，进一步掌握面积计算和运用的相关知识。 3、培养学生合作学习的意识，提高学生整理和构建知识的能力，在练习的过程中让学生养成良好的学习习惯。 重点、难点 重点：复习与面积有关的基础知识。 难点：提高计算的正确率，熟练解决有关面积的简单问题。 教学准备 多媒体课件 教学过程 导入 教师摸几个物体的表面，让学生根据老师的动作猜一猜今天的学习内容。（相机板书：面积、物体的表面） 二、整理沟通 1、提问：关于面积，你都知道了些什么？ 2、你准备怎样复习？教师介绍一些好的复习方法。 3、复习“面积单位” ①常用的面积单位有哪些？（板书：平方厘米、平方分米、平方米） 书中是如何规定1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小的? 哪些物体的面积大约是1平方厘米、1平方分米、1平方米？ ②课件出示：A、一张邮票表面的面积4 ； B、一块手帕的面积是5 ； C、一张八仙桌桌面的面积约为1 。 ③问：大约多少块手帕的面积为1平方米？引出并板书：1平方米=100平方分米。 4、复习“进率” ①提问：你还知道哪些面积单位间的进率？（板书：1平方分米=100平方厘米） ②提问：你怎么知道1平方分米=100平方厘米的？ ③小结：相邻两个常用的面积单位间的进率为100。 5、复习“面积的计算” ①小刚家窗户上的玻璃有一块破成下图形状，你认为应该换上一块多大面积的玻璃呢？ ②引出：长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 6、复习“面积的意义” ①判断“ ”这些图形有面积吗？  = 2 \* GB3 ②什么样的图形有面积？  = 3 \* GB3 ③总结：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。