人教版二年级数学下册3.2 平移 教案.doc

第2课时　平移
【教学内容】 教材第30页例2，相对应的“做一做”及练习七的第4～5题。 【教学目标】 1．让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。 2．通过学生讨论合作交流，培养学生的合作参与意识和动手能力。 3．培养学生的应用意识。 【教学重点】 感知平移现象，并能根据平移特征正确辨别平移现象。 【教学难点】 动手操作，体验平移。
一、情境导入 观察下面的运动现象，你有什么发现？
二、探究新知 1．观察图片，并用手势比画动作，初步感知平移特点。
2．联系生活，找出生活中的平移现象。 学生举例，边说边用手势表示所说物体的运动方式。 生1：电梯。 生2：升国旗。 生3：汽车在笔直的公路上行驶。 …… 总结：生活中物体的平移有的是水平方向的移动，有的是竖直方向的移动，有的是斜着的移动，不管是哪一种，平移时它们的运动路线都是直的，位置发生了改变，但是物体本身没有发生方向上的变动。 3．动手操作。 (1)出示例2的房子图。 ①做一做，要求学生拿出小房子的卡片，按照书本上的小房子的位置和样子在课桌上摆好图片。 ②同桌合作操作，动手移一移看看哪几座小房子可以通过平移互相重合。 强调：在移动的过程中注意不要改变小房子的方向。 ③学生独立操作，教师巡视，对不会动手的学生给予适当指导。 师：同学们，你们移动之后发现了什么？是哪几座小房子可以通过平移相互重合？师生交流后，请学生上台展示。 (2)画一画。(教材第30页“做一做”) 教师先引导学生理解题意，要画一排小汽车，可以利用小汽车学具依次往后平移后画出。 生：可以根据平移的特点，移动的方向是直线的，沿着图片上的那条直线移动