二年级下册数学人教版 3.2平移旋转 教案.doc

<<平移旋转>>教学设计 教学目标 1、结合生活实例，让学生初步感知平移和旋转现象，并能正确判断平移和旋转现象。 2、能正确判断图形平移后得到的图形，初步学会判断图形平移的方向和距离，发展学生的空间观念。 3、初步渗透变换的数学思想方法，体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的情感。 教学重点 能正确判断平移和旋转现象 教学难点 初步学会判断图形平移的方向和距离。 教学准备 多媒体课件(主题图、平移和旋转动画)、格子图、数学书等。 教学过程 创设情景，初步感知平移和旋转现象。 （课件出示）游乐场游乐项目的画面，让学生初步感知平移和旋转表象。 有摩天轮、旋转木马、缆车、旋转飞椅等画面出现，多好玩的游乐项目啊。2、说说如何按不同的运动现象把它们分类。 师：你喜欢玩哪个游乐项目，想—想它是怎样运动的?(学生汇报) 　　师：这些项目的运动都一样吗?那么你们同桌两人想办法给它们分分类，看看可以分成哪几类? (课件出示) 　　1、学生同桌讨论、指名汇报。建立平移和旋转的表象。 　　学生把转圈的摩天轮、旋转飞椅、旋转木马等分为一类，把缆车和观光梯等直线运动的分为一类。 教师小结：像刚才这些物体是沿直线方向运动的现象，我们说是平移。 像这些物体围绕一个固定点或轴转动的现像，我们说是旋转。 3、出示课题并板书：平移和旋转 【设计意图：联系生活实际，创设孩子们熟悉和喜欢的生活情景，引导学生探究发现，对平移和旋转的运动特点了解得更深刻，初步形成了比较清晰的表像。】 探索新知 寻找身边的平移和旋转现象。 分别请两组学生上台演示平移和旋转现象，并说明理由。 课堂活动：1、先请两位学生上台站立从左边平移到右边，观察平移现象。另请两位学生上台站立转身半圈，观察旋转现象。（学生汇报） 师小结：像刚才这两位同学平移的过程中，他们的形状、大小、方向都没有改变。在旋转的过程中发现：他们的形状、大小不变，而方向改变。 你能判断出下列物体的运动现象是平移还是旋转？要边说边比划出来。 课件展示：升国旗、拉抽屉、钟面、方向盘、拧水龙头 （指名汇报） 学生说一说生活中的平移和旋转现象。 　刚才同学们在动手的过程中发现了平移与旋转现象，其实在我们的生活中有很多这样的现象，你能试着说一说吗? ( 学生独立思考) 指名说：推拉窗户、电梯、射箭、汽车行驶、飞机飞行等都是平移，螺旋桨转动、转动的风车、转动方向盘、转动陀螺等是旋转。（课件出示，教师归类并讲解） 5、（课件出示）下面物