人教版二年级数学下册平移旋转教学设计.doc

人教版二年级下册《平移和旋转》教学设计 教学目标： 1．知识与技能：通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，初步建立图形的位置关系及其变化的表象，正确辨认平移后的图形。 2．过程与方法：培养学生的观察、动手和合作意识，让学生探索物体和图形的运动形式过程中逐步发展空间观念。 3．情感、态度与价值观：使学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习的兴趣。 教学重点：初步认识平移和旋转，会正确判断平移和旋转。 教学难点：能正确辨认平移后的现象。 课时安排：一课时 教学过程: 课前热身运动 游戏一：向左转，向右转。 游戏二：我是你的影子。 一、创设情境，引入课题。 观看游乐园动态场景。 师：游乐园大家都玩过了吧，可是小蚂蚁们没有玩过，你们能当小导游吗？（可以） 二、新授 我来指，你们来说这是什么项目？边说边用手势或者借助直尺橡皮擦模拟它们是怎样运动的？ （二）分类 这么多项目，它们的运动方式都一样吗？，你们能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗？并和同桌说说为什么这么分类？ 预设：分成两类：一类是小火车，缆车，滑滑梯，观光梯。另一类：旋转飞机，飓风车，钟表。 （三）教学平移 我们先来研究平移。 1.质疑：小火车是横向直直地往左移动，观光梯是竖着直直地往上移动，而滑滑梯是斜斜的往下，为什么也分为一类？ 小结：只要是沿着直直的线移动，就是平移。不管是往哪个方向。板书。全部边做手势边齐读。 2.同桌讨论：平移过程中什么保持不变?什么发生改变？ 全班边模拟运动，边思考。 3.小蚂蚁要和小伙伴玩游戏了。 游戏：蚂蚁移房子。师：什么叫重合？ 学生操作。学生上台操作。 （四）教学旋转 1.出示2个问题让全班边模拟运动，边思考。 这些项目为什么可以分为一类？ 旋转过程中什么发生改变？什么保持不变？ 2.出示钟面。 师顺逆时针转，从12点开始转半圈，转四分之一圈，从5开始转到7。 让学生体会：不管转多少，只要它们都是绕着同一个