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日光不暖月光不寒
上传于：2024-06-08
《旋转》教案
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
使用者再创
及反思记录
一、认识旋转，探索旋转图形的特征和性质
二、多种方法运用
三、数学游戏：设计镶嵌图案。
一、认识旋转，探索旋转图形的特征和性质
1．认识旋转，探索旋转图形的特征和性质
师：我们已经认识的轴对称图形，还有一些图案是利用某个图形旋转得来的，就好像时钟的指针，（出示教具钟表）你们能说出时钟的指针是怎么运行的吗？
师：老师这里就有一个风车， 它是由四个颜色的三角形组成的，在风的吹动下，风车是如何旋转的。（学生可以说清楚风车发生了怎样的变换）
问题：风车旋转后，每个三角形有什么变化？
（学生会发现风车上的每个三角形都绕O点逆时针旋转了90°；旋转后的三角形的形状、大小都没有发生变化，只是
位置变了。）
注意：进一步引导学生观察，学生可能会发现每个三角形的边都绕O点逆时针旋转了90°；每个顶点都绕O点逆时针旋转了90°；对应点到O点的距离都相等；对应点与O点所连线段的夹角都是90°等。必要时，可借助学具操作帮助学生理解。
2．活动：画一