五年级数学下册教案-5 旋转-人教版.doc

学科 数学 年级/册 五年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第五单元第一课时《旋转》 教学目标 描述物体的旋转过程（旋转三要素） 重难点分析 重点分析 有些学生在描述旋转的过程时不太熟悉，不能用完整的语言去表述，本节课的对于空间和几何的教学，要让学生观察操作、感知、深化理解，但旋转很抽象，需要在脑子里有思维空间感，学生会觉得难。 难点分析 学生在学习过程中要通过具体的操作感知旋转的三要素，具有难度。 教学方法 1.明确旋转的含义和旋转的三要素。让学生通过动手操作，观察来深化自己的数学思想。 2.通过熟悉的钟表，让孩子一步一步去体会旋转的含义，理解旋转的三要素。 教学环节 教学过程 导入 你去过游乐场吗？在游乐场见过旋转现象吗？ 生举例：摩天轮做旋转运动、旋转木马作旋转运动┅┅ 师：可见旋转现象在我们的生活中随处可见，那老师也来分享一下自己在生活中见过的旋转现象。 1．课件出示教材第83页上面主题图，让学生们说一说风车在做什么运动？ 2．生：旋转(学生回答，教师肯定评价) 师：好，这节课我们就来共同研究“旋转”。(板书课题) 知识讲解 （难点突破） 1.教学例1。教学例1 师：下面老师想考考大家的眼力，看谁是火眼金睛？仔细观察钟表上的指针，它是怎样旋转的？ 指针绕点O顺时针旋转、指针绕点O逆时针旋转（学生演示顺时针方向、逆时针方向） 引出旋转方向包括顺时针方向和逆时针方向（板书） 师：仔细观察钟表指针的转动，说说它们有什么相同之处和不同之处？ 出示两个钟表转动图（第一幅钟表从12时到1时，指针绕点o顺时针旋转30°，第二幅钟表，从1时到3时绕点o顺时针旋转了60°） 生：相同之处是他们都围绕着一个中心旋转。 师：这个中心叫做旋转中心，通常用点o表示。（板书：旋转中心） 生：不同之处是他们的旋转角度和起始位置不同 师：那老师现在从12时拨到1时，请问同学们指针围绕点o顺时针旋转了多少度？（师拨钟表指针） 生：30° 师：为什么是30°，你是怎么知道的？ 预设：钟表周角360°，平均分成12个大格，1格是30°。（师就学生的回答给予肯定） 师总结：指针围绕点o顺时针旋转30°，30°就是指针的旋转角度。（板书：旋转角度） 现在我们一起围绕这3个方面说一说指针从12时到1时的旋转过程（生说一说）现在会用语言表述指针的旋转过程了吗？ 师：那指针从1时到3时是怎么旋转的？你会说吗？（同桌之间相互说一说） 小精灵看老师也难不住你们了，也